办公自动化有关论文范例,与职业院校办公自动化课程教学相关发表论文

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【摘 要】随着目前办公自动化的广泛应用,该课程的教育也日益受到人们的关注.但是现在职业院校在开着办公自动化课程教育的过程中仍然存在压缩课时、动手操作教学课时较少以及考核方式单一等问题.解决上述问题,是提高职业院校办公自动化课程教学水平的重要保证.本文主要对上述问题进行了探讨.

【关 键 词】职业院校；办公自动化；教学

【中图分类号】TP317,1+4

【文献标识码】A

【文章编号】1672-5158（2012）12-0245—01

职业院校开展《办公自动化》这一门课程的主要目的是让学生能给熟练掌握文字处理软件和电子表格软件等在办公过程中可能会用到的软件技术以实现办公的自动化,提高办公效率.所以这一门课程是集技能性、知识性和应用性为一体的课程,教师在教授这一课程的过程中,要结合课程特点,寻找与之适应的教学方法,而不是与其他课程一样采取一刀切的方式.但是,目前的《办公自动化》教学仍然存在很多问题,使其教学目标难以实现.

一、《办公自动化》课程教学面对的问题

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目前职业院校的《办公自动化》课程教学所存在的问题主要表现在以下几个方面.

(一)课时压缩较为严重

现在很多职业院校在开着《办公自动化》课程时都存在着严重的课时压缩现象.本来软件技术的掌握应该需要反复的操作和不断的练习,但是该课程的学时一再被压缩,学生刚刚掌握一点的知识在时隔很久再进行练习时已经忘掉一大半,学生很难熟练掌握软件技术.为了应付考试,他们只能在学期末突击死记硬背,对于技术的掌握毫无帮助.

(二)学生计算机能力水平参差不齐

当前职业院校的生源比较复杂,学生的基础知识水平参差不齐,加之学生所处于的家庭环境也各不相同,对计算机的接触频率各不相同.这就导致了学生的计算机操作能力和水平良莠不齐,就给《办公自动化》课程的教学的带来了一定的障碍.很多教师对于学生之间的差异毫不理会,采取一刀切的方式教学,大大降低了教学效率,基础差的学生跟不上教师的“步伐”,基础较好的学生则不需要听讲就能掌握.如何让所有学生在原有基础上有所提升,软件操作水平都能达到比较娴熟的水平,这