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计算机类论文范文例文,与关于开设计算机史选修课的相关论文怎么写

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823;需求的历史性机遇,并不断创新出适应人们喜好的各种杰出产品,最终成为一个伟大的公司.此外,还要讲苹果因为管理不善和战略误判导致了一段时间的发展低谷,由于后来乔布斯的重新回归,以娱乐元素和技术创新相结合,重新获得了iPhone、iPad等产品的巨大成功.在讲授苹果案例的过程中,要激发学生思考,并突出讲授技术革新和人类社会需求相结合的创新,是企业不断进步的源动力之一.

产业主线主要介绍计算机和信息技术产业的重大变革,例如,个人电脑、互联网、无线网、电子商务、物联网、云计算等.重点是通过对产业变革所带来的社会影响进行分析,启发学生理解技术和产业变革的关系,以及产业变革和社会需求的关系.

人物、技术、企业、产业这4条主线是相辅相成的,并不是割裂的.领袖人物往往是技术创新的带动或推广人物,企业的成长也依赖于领袖人物的带领来实施对技术的创新.而这些创新,无不是在产业创新的大背景下完成的.最终的目标都是顺应了社会发展的潮流,满足了人与社会的需求.因此不能完全分开来讲,而是要在内容上相互呼应甚至共用一个案例.最终使学生能够理解整个计算机发展史对创新的各方面要求,为将来成长为创新性人才做好思想准备.

3.2形式安排

计算机发展史选修课不同于专业课程,不是教会学生如何掌握一门知识,也不同于目前计算机专业教学中一些课程的个别理论或技术的回顾,不是让学生仅对计算机发展中的个别问题有个简单的了解,而是让学生通过对计算机发展史中各种变革的思考,启发他们的创造性思维,开拓他们的视野.因此其教学形式要灵活多样化,一方面要尽可能的少占用专业课程宝贵的授课时间,另一方面要寓教于乐,富于启发性.笔者建议对计算机发展史选修课的形式安排如下：

①安排10～20课时,通过对人物、技术、企业、产业的讲解,重点阐述计算机产业发展史中的30～40个关键问题,启发学生思考.

②在大四上学期开设.学生对计算机专业各方面知识基本掌握,此时开始计算机发展史课程正好开阔视野、启发思维、激发创新动力.随后在毕业设计中发挥积极性、主动性,寻找有价值的课题去练习.

③可不开设固定的课程,在教师的引导下,让学生发挥主动性自发组织、自发搜集题材交流讨论.

④充分利用影片、图片、网络等电子资源来丰富案例,可放在网站上供学生自行浏览学习并交流讨论.

⑤建议多个学校联合开设课程,共享资源库.

⑥尽量利用课外活动进行,如辩论赛、讲座等.

3.3教学方法

由于计算机发展史选修课的目的是为了启发学生思考、激发创造性思维,因此教学方法主要采用案例教学和问题驱动式的方法.我们可以借鉴MBA的课程形式,突出趣味性、辨析性、启发性.课堂内容要让学生独立分析历次案例的成功经验和失败教训,使学生对当前产业界的形势有个总体的把握,启发学生对当前产业界形势进行思考.