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摘 要：在计算机通识课教学实践中,针对如何进行口头表达能力（Presentation）、书面表达能力（Paperwork）和团队协作能力（Teamwork）3种能力（简称PPT能力）的培养问题,阐述使用“技术有用”意识的方法,将3种能力的培养渗透到整个教学和实践过程的基本教学设计思路中来,并介绍在大学计算机基础和程序设计课程中强化3种能力的培养措施.

关 键 词：口头表达；书面表达；团队协作；计算机通识课教学

文章编号：1672-5913（2013）18-0032-05

中图分类号：G642

1背景

计算机通识教育旨在培养学生的计算思维,使他们具备基本的信息素养和计算机应用能力,能够有意识地将计算机和信息技术用于其工作、学习和生活中,并在职业发展中利用计算机应用能力提高自身竞争力.

怎样写好计算机论文
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教师在教学过程中帮助学生建立运用计算机和信息技术服务工作、学习和生活的主动意识,最重要的是帮助他们充分意识到“技术有用”,使技术的运用成为学生就业和职业发展中提高竞争力的途径和手段,从而提高学生的学习兴趣.学生因此主动投入时间和精力学习,在实践中受益,逐步提升运用技术的熟练程度.

在计算机通识课教学中,对“技术有用”的反复强调应该是所有任课教师必做的工作,但是这不能仅仅停留在思想观念上,而应在教学实践中通过一系列的方法和措施,有意识地将这一思想渗透在教学的相关环节中,并将技术运用和能力培养有机结合起来,使学生切身体会,这样的教学才最真实并有说服力.

计算机通识课包括大学计算机基础和程序设计课程.在实际的教学过程中,教师可从学生应具备的3种重要能力,即口头表达能力（Presentation）、书面表达能力（Paperwork）和团队协作能力（Teamwork）,简称PPT能力入手,将PPT能力的锻炼与信息技术运用相结合.教师以培养PPT能力为目标,以运用技术体现能力为线索,以能力提升为重要环节,让学生充分体会到技术的应用有利于能力的培养和能力的展示.

2PPT能力概述

PPT能力在学生就业和职业发展中发挥着重要作用,因而成为学生综合素质的重要体现,越来越受到学生和用人单位的重视.

1）口头表达能力.

口头表达能力是大学生的一项重要能力和基本功.口头表达用于日常叙事、沟通、思想情感表达