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文明观念；二是举行“文明礼仪规范班”评比.通过评比,学生的行为受到其他同学的监督和感染,提升了自己的道德水平.三是开展丰富多彩的活动.通过这些形式的礼仪教育的开展,使广大学生受到身边同学先进事迹的感染、熏陶、影响,从而使他们的思想水平上一个新台阶.

4.4真诚携手,收获美好人生

家庭是塑造人才的圣地,在这块圣地上,父母作为孩子的第一任老师,在孩子品德成长过程中起着重要作用.家庭与学校真诚携手,将教育理念落实到实践行动中,美好的愿望才能实现.

增强家校之间的沟通与合作,共同优化育人环境.良好的社会风气起于家风,关键在于所有家庭都要正确地引导孩子,不但“养”,还要“教”,更要“育”.家庭教育是学校教育的基础,二者相辅相成,缺一不可,在培养人才的过程中发挥着各自的不可替代的作用.所以,学校和家庭应该携起手来,内外结合,共同参与到孩子的文明礼仪教育中来.

学生品德形成是一个长期的、复杂的、渐进的过程.学校除了是传播知识的海洋,也承载着育人的责任.教师在礼仪教学中,必须在立足课堂的基础上,引导学生进行“模拟”生活,让礼仪从生活中来,又回到生活中去,拓展教学时空.

总之,随着现代社会人与人之间交往得更频繁、更广泛,在素质教育显得日益重要的今天,学校更应注重文明礼仪教育,我们必须审时度势,在坚持社会主义道德原则的基础上,汲取中华民族优良传统的有益内容,使跨世纪的接班人从小接受熏陶,形成中华民族向心力和凝聚力,使他们能够担当起振兴中华的历史重任.

参考文献

[1]张敏.为心灵护航为成长扬帆——有效进行幼儿品德教育的策略.江苏教育研究,2013（9）：47.

[2]龙建良.关于幼儿的传统礼仪教育.湖南省2011年婴、幼、特教论文.

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