教学改革相关在职毕业论文开题报告,关于地方高校本科专业特色化建设的相关问题相关毕业论文开题报告范文

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摘 要 ： 从高等学校本科专业的特色化建设出发,论述了地方高校专业建设特色化的需求,探讨了地方高校专业特色化建设的相关问题,指出了对于一些人财物不占优势的地方高校,可以通过对本科专业某一个或某几个方面进行特色化建设,达到专业建设以特色创优、以特色取胜、以特色赢得赞誉的目的,从而提高人才培养质量,使专业建设也能进入质量工程的国家级平台.

Abstract： From the characteristic construction of colleges and universities undergraduate majors, discusses the demands of the characteristic construction and some relevant problems, points out that the local colleges and universities without some dominant property can Achieve the Undergraduate Majors construction to be excellent, to win, to win the praise through one or several aspects of characteristic construction, thus improve the quality of personnel training and make the Undergraduate Majors construction also can reach the "Quality Engineering" national platform.

关 键 词 ： 地方高校；本科专业；特色化建设

Key words： local colleges and universities；undergraduate majors；characteristic construction

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）02-0262-03

0 引言

高等学校的主要职能之一就是人才培养,离开了这一主题就无法称之为学校.培养高质量人才的前提之一是具有很强的学科和专业实力,包含师资队伍、教学与科研水平、实验室及实习基地等多种指标与因素,只有学科和专业综合实力名列前茅,才能更好地提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展和推进文化传承创新,从而实现高等学校专业建设的最终目标.但是,由于各学校学科专业水平存在很大的差异,一味地追求学科和专业水平名列前茅有时是不可能的,也缺乏现实性,促使绝大多数高等学校（特别是地方高校）把专业的特色化建设放在专业建设的首位,把专业的特色化作为实际追求的目标,通过专业的特色化建设进入全国一流专业行列.

1.关于专业的特色建设与特色专业

特色是事务所表现的独特的色彩、风格等[1],特色是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格、形式,是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定的,是其所属事物独有的[2].高等学校本科专业的“特色”是该专业在长期的发展中,逐步形成并区别于其它专业所特有的特征,应充分体现“人无我有、人有我优、人优我新”的特点,这些特点可能在专业要素中全面体现,也可能在人才培养目标、培养模式、培养方案、课程建设、教师队伍建设、教学管理或实践教学等某一个或某几个方面具体体现,其特色至少应在高等学校的同行中得到认同,并得到社会的广泛赞誉.

在“十一五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（简称质量工程）建设中提出了特色专业建设项目,教育部在《关于加强“质量工程”本科特色专业建设的指导性意见》（教高司函[2008]208号）中对特色专业的内涵进行了具体表述：特色专业是指充分体现学校办学定位,在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面,具有较高的办学水平和鲜明的办学特色,获得社会认同并有较高社会声誉的专业.特色专业是经过长期建设形成的,是学校办学优势和办学特色的集中体现[3].

专业的特色重在长期积淀、逐步形成和社会认同,而专业的特色化建设是有意识地打造专业特色的过程,是对专业特色的认识、提炼、提升、再建设、再提高的一种循环渐进的发展过程,这种过程体现了强烈的主观意识,其目标就是使专业的特色更鲜明、更丰富、更具有独特性,在激烈的竞争中使其处于优势地位.

文献[3]中提出了特色专业建设要突出“强化优势,突出特色；改革创新,提高效益；示范带动,整体推进”的24字原则,并强调：通过开展特色专业建设,旨在促进高等学校人才培养工作与社会需求的紧密联系,优化专业结构与布局,形成有效的专业建设机制,引导高校结合自身实际,科学准确定位,发挥办学优势,推进教学改革,强化实践教学,满足国家经济社会发展对多样化、多类型和紧缺人才的需求[3].

2.地方高校专业建设特色化的需求

总体说来,地方高校对专业特色化的需求更强烈.

首先,我国高校从1952年开始进行院系调整,依据前苏联高等学校制度,从庞杂纷乱的旧大学中取消院的一级,调整出工、农、医、师范、政法、财经等系科独立建院或与原有同类学院合并集中,经过调整以后,专门学院（特别是工业学院）得到了很大的发展[4],这使得我国的高等学校在很长的一段时间内基本上是单科性大学或以文理为主的综合性大学,使大学的专业设置与周边的学校相比具有了明显的行业性和特殊性,这种单科性大学的专业设置本身就给专业的特色化发展打下了伏笔,同一个区域的大学之间的