论点方面有关论文范文文献,与如何科学提炼议文的点相关论文答辩开场白

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【摘 要】作文是语文高考的重头戏,高考的语文试题很多都可以写成议论文.但学生在议论文的写作中存在提炼论点不到位,提出的观点不正确、不鲜明、不具有启发性等弊病,本文作者针对这些弊病提出了扣题旨立论、多维度立论、析关系立论、创新立论等立论论点的提炼方法,以求提高学生写作议论文的水平.

【关 键 词】议论文；立论；扣题旨；多维度；析关系；创新

纵观近几年全国各地高考的作文试题,绝大多数的作文题目,都可以写成议论文.但就学生的答题状况来看,确实不容乐观.单从论点方面来讲,就有提炼论点不到位、观点不正确、观点不鲜明、观点不具有启发性等弊病.

古人云：“文以意为主”、“意犹帅也”,这里的“意”落实到议论文中,指的就是文章的论点.在一篇文章中,论点是作者立场观点在文章中的集中表现,论点居于中心地位,是全文的灵魂,它统帅着论据,支配着论证方法,主宰文章意脉,解决“是什么”的问题.

一篇好的议论文首先要做到观点正确、鲜明、具有启发性.作者必须在占有大量材料的基础上,全面分析、深入挖掘、精心提炼,从纷繁复杂或扑朔迷离的现象中抓住问题的要害和关键,使论述成为事物本质特征或内在规律的高度概括和科学论断.关于立论论点的提炼和驳论的反驳我们采取以下方法,进行理性思辨.

1立论论点的提炼方法

1.1扣题旨立论法.扣题旨立论是针对审题立意来讲的.扣题旨立论法,首先要做到的是弄清题目类型.对于“论点型”的题目,应把题目本身确定为论点；对于“关系型”的题目,需揣摩其内蕴,分析其联系；对于“比喻型”的题目,需发寻求本义后面的比喻义；对于“论辩型”的题目,则要提出自己独到的见解；对于“范围型”的题目,则需巧取角度,把握重点；对于“材料型”的题目,还得去粗取精,挖掘事物本质,推导出正确的结论.其次应扣住“题眼”.只有扣住“题眼”,方能准确把握题旨,破题展开,分析明晰,切合题意；也才能“死”中求“活”,大题小做,联想拓题,写出新意.再次是打破思维定势,讲究破题技巧.如对于解题式、设问式、分析式、对比式等,可以直接破题,开宗明义,提纲挈领；对于比喻式、引述式、略述式、列举式、引申式、类比式、抒情式等,可以引人入胜,夺人心魂,间接破题,.

1.2多维度立论法.多维度立论法是指在审视材料时,对材料本身蕴涵的多方面的丰富内容和思想内涵,进行多角度、多侧面地思考命意的一种思维方式和立论方法.同样的一个事物,由于我们剖析的角度不同,提炼的论点——立意也就不同.“对于论说性文章,教学要着力进行分析、归纳、综合、判断、推理等逻辑思维训练.”⑴如以战国至秦这段史实为议论对象,苏洵、贾谊、杜牧根据事物的不同角度分析得出了不同的结论：苏洵从“六国破灭”的角度立论,提出了“六国破灭,弊在赂秦”的论点,借古喻今以达到批评北宋王朝的目的；贾谊则从总结秦兴亡的历史教训角度立论,提出了“仁义不施,攻守之势异也”的论点以供汉文帝借鉴；杜牧则从秦之速亡的角度立论,提出了“族秦者秦也