关于数学教学方面论文范文例文,与新课改下的初中数学教学相关毕业论文格式范文

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新课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动”,重朔知识的形成过程.数学教学不在是教师向学生传授知识的过程,而是鼓励学生“观察”“操作”“发现”,并通过合作交流,让学生发展自主学习的能力,从而激发学生的学习兴趣,提高学生学习数学的能力,那么新课程理念下如何教好数学呢?我认为必须做到以下几点：

新课程理念初中数学教学改革

一、结合生活创设教学情境,激发学生学习兴趣

新课标在“教学建议”中指出：“在数学教学中,应注重发展学生的应用意识；通过丰富的实例引入数学知识,引导学生应用数学知识解决实际问题,经历探索、解决问题的过程,体会数学的应用价值.帮助学生认识到：数学与我有关,与实际生活有关,数学是有用的,我要学数学,我能学数学”.

学生在生活中积累了大量的生活经验,这些经验往往与数学概念、法则、公式、数量关系等数学知识有着密切的内在联系.因此,教师要多创设数学情境,从现实生活中引入数学知识,使数学知识生活化,让学生带着生活问题进入课堂,使他们觉得所学习的内容是和实际生活息息相关的,是生活中急待解决的问题,给学生找到生活的原型.

如讲授“灯光与影子”（第二课时,九上）时,我设计了这样的问题情境——当我们乘车在公路上往前行驶时,前方那些高的建筑物好象“沉”到了位于它们前面那些矮的建筑物后面去了,当经过它们之后,又逐渐“冒”出来,这种现象如何解释?面对这一他们熟悉的题材,学生们兴趣很高,纷纷发表自己的看法.而要正确回答这一问题却要涉及到本课所要学习的“视点、视线、盲区”等与投影有关的知识.

怎样撰写数学教学本科论文
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所以,教师在教学中,应从学生的生活体验出发,创设引入数学情境,对培养学生的学习兴趣,会起到良好效果.

二、个性化与合作学习相结合,培养学生的创新意识

课程标准强调要关注学生的个性差异.学生个体间在各方面都存在着差异,特别是生活经验、知识基础、思维能力上存在差异,这些都影响学生参与数学学习活动的深广度,面对学生多样化的学习需求,在教学中,加强开放性问题的训练,既能使每个学生都得到相应的发展,也能很好地面对学生多样化的学习需求.

如：学习完“探索勾股定理”（八上）内容后,可安排这样的训练题：如下图,所有的四边形都有是正方形,所有的三角形都是直角三角形,请在图中找出若干个图形,使得它们的面积的和恰好等于最大的正方形面积.尝试给出两种以上的方案.

此开放性问题不同于在固定条件下研究固定结论,学生在寻求多种方案的过程中,进一步加深对勾股定理的理解.

对此类问题要给学生充足的时间,让学生既能独立思考、自主探究,又能进行适当的数学交流活动,让他们感受到彼此的思维方式和思维过程,以改变自己在认知上的单一性,从而大大激发学生的思考兴趣,拓展学生的思维空间,培养学生求异、求变的创新意识.

三、重视应用教学,培养学生解决实际问题的能力

《数学课程标准》指出：“数学教学应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程.”

数学来源于生活,最终服务于生活.在教学过程中如何缩短数学课程与学生生活实际的距离,让学生获得与他们密切相关的、有价值的数学呢?这就需要我们重视应用性问题的教学,培养学生通过实际问题构建数学模型,以求得问题的解决.

如学习“一元一次不等式与一次函数”（八下）后,我安排这样的训练题：某信公司有甲、乙两种手机收费业务,甲种业务规定月租费25元,另外每通话1min收费0.4元；乙种业务不收月租费,但每通话1min收费0.6元.

（1）分别写出甲、乙两种收费标准下每月应交费用y（元）与通话时间x（min）之间的关系式；

（2）选择哪种业务对顾客更合算?

这一与生活密切相关的问题把学生置于决策者的地位,需要学生借助函数关系,建立不等式模型,然后根据计算结果作出决断,这对于培养学生的应用意识和科学态度都是十分有益的.

通过生活问题数学化,让学生深刻体会生活离不开数学,数学是解决生活问题的钥匙.加强此类问题教学和训练,培养学生解决实际问题的能力.

四、借助现代信息技术手段辅助教学,提高数学教学效益

《标准》指出,“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术”,“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的