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教学经验方面有关论文范例,与英语教师如何做好教学后记相关毕业论文模板

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8220;精彩”之处,诸如教学过程中达到预先设计的目的,引起共振效应的教法；课堂教学中某一应变得当的措施；双边活动开展的成功之处记录下来,“择其善而从之”；某些思想教育渗透的巧妙之举；备课中不曾考虑到,而在课堂上,突然爆发出的灵感之花；针对学生课堂上学习中暴露出的各种问题,都可以作教学后记的素材.对今后的教学将提供最直接的参考.例如：小学学生学习了英文数字Onetonine之后,现场让学生采访老师或同学家的手机、,并记下来,学生表现出极大的热情.下课后,老师及时记录下来,并运用到以后的教学中,深受学生欢迎.

2>查找“病因”、“病例̶

教学经验方面有关论文范例1;,探索矫正.既便是成功的课堂教学,也难免有疏漏、失误、有不尽人意的地方,有时教材内容处理不妥,教学方法选择不佳,师生活动不协调,教学效果不良,如不及时查漏,就不利于教学水平的提高,但在每堂课后都能仔细查找教学中的不足和失误,多积累“病因”“病例”,同时对症下药,寻找“疗法”,“择其不善而改之”.就会收到“吃一暂,长一智”的效果.

3>采撷智慧的火花.教学相长即是教学过程,又是学习的过程,是一个积极的认识过程.在课堂教学中,有时学生会提出独到的见解和有创意的问题迸发出“创新的火花”,给课堂教学增添异彩,有时学生对问题的分析理解,甚至优于教师预先没想的方案.这时教师要给予充分肯定,对他们无疑是一种赞赏.不仅可以拓宽学生学习的方法和思路.同时,对教师来说,也无疑是教学相长的有利时机.这些难得可贵的见解将是对课堂教学的补充和完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平.因此,可把它们记下来,作为以后丰富教学的材料养分.例如：在教学单词read时,一个同学突然提出该单词藏着red.教师灵机一动,对该生的发现大加赞赏,然后让同学们找出name中藏的单词,a,am,me,许多同学恍然大悟,顿觉妙趣横生,激发了学生学习单词的积极性.

教师为了加强对学生平时情况的了解,还可以从学生平时作业、练习、测验、考试及所提出的疑问、意见和要求入手,针对学生的思路,分析学生出错原因,从而认识到答题时可能会由于什么样的错误理解导致对试题的错误分析而得出错误的结论.这些分析工作,可以帮助教师在授课过程中,确认所教内容的关键所在,重点及难点的分布情况,从而做到进中促思,思中拓路,达到深入浅出,重难点突出的效果.

4>专项资料的收集

教师针对教材的知识板块及其重点,可以进行专项资料的收集.如在英语教学中,教师可以针对交际用语的某个话题或某个动词的使用方法和句型用法的要点等知识板块进行专题收集.同一篇文章,同一个专题,每一次讲授,都会在教法和知识点上有新的领悟,新问题要在教学后,及时捕捉,及时收集到专题资料中,这样会在工作实践中,不断丰富自己,不断提高自己.

四、如何做好教学后记

1、贵在坚持

教学经验的积累是一个长期的、锲而不舍、渐进的过程.只要有恒心、有毅力,不能一曝十寒,只有做到节节思,天天记,才能真正集少成多,集小溪成大海.万事在于恒,教学经验的积累也是如此.

2、及时总结

教学经验来自于实践.很多情况下,教学灵感都是在课堂中突然暴发、偶然领悟.为了不失去这些宝贵的经验,教师应及时捕捉教学中的灵感,抓住转瞬即逝的感受,赶紧把它记下来,使之成为自己的财富.

3、不拘于形式

教学后记工作贵在长期坚持,及时总结教学经验,可以是课后思,周后思或单元后思,月后思,期中思.篇幅上可长可短,短者寥寥数语,言简而意丰；长者汩汩滔滔,下笔千言；文体上可以是应用文式的总结,也可以是散文式的感想,甚或是戏剧式的“精彩回放”.只有这样,才能使教师本人得到不断提高.

4、勤于查阅

教师要经常翻阅写好的教学后记.从“点点滴滴”的小收获中,悟出教育理论的“大道理”,并查阅有关方面的教育理论书籍,以便更好地指导自己的教学实践,形成“从实践到理论再回到实践”的螺旋上升的升华.

五、结束语

教学后记是课堂教学遗憾艺术的回忆、分析、记录的过程,一堂课可能成为成功的经验,也可能成为失败的教训,我们将其及时记录下来,这是最有价值的第一手教学研究资料.教学后记工作是一项复杂而细致的工作,它需要耐心和恒心,长期坚持写教学后记,写好自己的教学日记,有利于帮助教师迅速接收反馈信息,改进教学方法,不断优化教学过程,为今后调整和改进教学设计建立可靠依据.教学后记是教师对教学负责的具体表现.既有利于提高学生的学习成绩,又有利于教师教学经验的积累和教学质量的提高,是教学活动中必不可少的重要环节.新课标十分重视教师的教学反思,思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进,做好教学后记,尤其对英语教师的成长,有着不可估量的促进作用.

英语教师如何做好教学后记参考属性评定
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