实训教学方面有关论文范文集,与Pro/Engineer软件(技术)在钳工实训教学中的应用相关论文摘要怎么写

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【摘 要】本文针对作者在高职院校的钳工实训教学中存在的问题,探讨运用Pro/Engineer软件（技术）与钳工实训教学相合的教学模式,在实践教学中使用Pro/Engineer软件（技术）,以钳工锤的加工为例介绍了Pro/Engineer软件（技术）在高职院校的钳工实训教学中的应用.

【关 键 词】Pro/Engineer软件；高职院校；钳工实训；钳工锤

钳工是我国起源最早、技术性最强的工种之一,有三千年以上的历史,钳工工作范围广,加工灵活方便,劳动强度大效率低,技术性强,对操作者要求较高.钳工是制造业中是必不可缺的工种,有“万能工种”之称,在家庭器具、机械设备等的生产制造、安装调试、维修保养等领域中广泛应用.钳工实训是高职工科类专业必修的一门基础实训课.通过钳工实训,培养学生吃苦耐劳、基本识图及零件加工、装配等动手能力,提高学生职业素质及基本技能.

钳工实训的操作技能教学要遵循从易到难、从简到繁、循序渐进、逐步提高的原则,其基本操作有：划线、锯削、锉削、刮削、研磨、孔加工、螺纹加工、测量等.高职学校一般在第一学年安排钳工实训,学生完全没有基础知识,有大量的工艺标准和要求是学生难理解和接受,需要进行详细的分析及形象的描述,如看图识图.因此,怎样吸引学生的注意力,提高教学效率,直观的让学生理解掌握零件的制作工艺,是我们必须探讨的课题.作者在实训教学中把Pro/Engineer软件应用于钳工实训教学中,起到了较好的教学效果.本文就钳工实训教学中如何运用这一新方法提高教学效果作一探讨.

一、Pro/Engineer软件及技术

Pro/Engineer软件由成立于1985年的PT（ParametricTechnologyCorporation）公司开发,是全方位的3D开发软件,集成了零件设计、产品装配、模具开发、NC加工、钣金件设计、铸造件设计、造型设计、逆向工程、自动测量、机构模拟、应力分析、产品数据库等功能于一体,是三维CAD市场的领导者.

Pro/Engineer软件能够直观、准确地反映零件实体和特征,并且可以对零部件进行动态的干涉检查,操作者可以构思、打样、修改同时进行,即时可从图形显示屏上看到每一步的操作结果,非常直观.十分方便地进行零件的三维实体造型、装配和工程图生成,且简单方便、易学易用.

二、Pro/Engineer软件（技术）在钳工实训教学中的应用

(一)传统的钳工实训教学方法

以钳工实训项目加工钳工锤为例.

钳工锤（见图1）是典型的钳工加工零件,技能综合度高,全面运用到划线、锯削、锉削、孔加工、攻丝、测量等钳工的基本操作技能.在传统的教学中,一般用平面图和现场示范来讲解工艺要求和检测方法.这样的方法需要依靠学生丰富的空间想象能力,高度的学习自觉性,教师准确的语言表达.学生在学习过程中对零件的特征及特征的位置关系比较难理解,导致学生感到实训枯燥乏味,没有主动性.更值一提的问题,在现场示范中学生多,有些学生看不到、听不清、不能理解,利用现代多媒体技术动态直观展示制作过程是一种不错的教学方法.

如何撰写实训教学硕士论文
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图1

随着现代教育技术、教育理念、教育方法的发展和应用,如动态式PPT,同时配以机械3D绘图软件动态立体展示机构结构与加工过程,提高了学生的学习兴趣和积极性,活跃了课堂气氛,对教学效果有一定的提高.因此,探索并实践新技术、新方法来提高学生学习兴趣提高钳工实训教学效果符合现代职业教育的发展需求.

（二）Pro/Engineer软件（技术）在加工钳工锤教学中的应用

在钳工实训教学过程中,教师运用Pro/Engineer软件辅助教学,可明显提高教学效果.用Pro/Engineer软件对钳工锤进行三维实体造型后（见图2）,把三维实体和零件图对应起来,能让学生对零件具有形象直观的感性认识,更好的帮助学生理解零件的特征及特征位置关系,有利于学生思维的形成和深化,提高教学效果.

图2

1、高职院校学生在进行钳工实训时,没有专业基础,且高职学生客观存在着学习兴趣不高、主动性差、独立性低、抽象思维能力不佳等缺点.在加工钳工锤的第一道难题就是划线.划线即指在工件的