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摘 要：重视学生的主体地位,发扬教学民主,创设和谐气氛,增强学生的参与意识,；利用各种教学媒体,激活教科书,让学生更易理解接受；教师转变观念,让教学方法与教学手段活起来；同时,注意夸张手法在小学英语教学中的有效运用.作为教师要灵活设计教学,尽一切手段调动学生的参与的积极性,让学生在课堂中活起来.

关 键 词小学英语课堂教学教育

如何实施目标教学,优化教学过程,推进素质教育,避免教师与学生之间只有灌输而缺乏交流的沉闷状况,就小学英语教学而言,我认为最好的方法就是让课堂教学活起来.那么,怎样才能让小学英语课堂教学活起来呢?

一、利用各种教学媒体,激活教科书,让学生更易理解接受

在教学中,我们应想方设法,利用电教器材如TV、VCD、电脑、收音机等,让教科书活起来、动起来、形象起来、发出声来,让活的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力,培养学生的创新能力.如我在教学小学英语第三册Unit6Shopping这一课时,就利用共享中的教学软件,将各种商品的图片展现在电脑上,让学生充当购物者,运用所学过的句型进行现场模拟练习,使课堂变得有声有色、生动有趣.学生则充满激情,很好地理解和掌握了教学内容,并能模仿自编自演对话,达到了活学活用的效果.

二、重视学生的主体地位,发扬教学民主,创设和谐气氛,增强学生的参与意识,让学生在课堂中活起来

(一)诱发学习动机、激发学习兴趣.

学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的,只有当学生喜欢学、要求学,有迫切的学习愿望时,他们才能自觉积极地投入到学习活动中去.那么,学生的这种学习动无忧论文网机从何而来呢?这就要靠教师的教学艺术,要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学生的学习动机、激发学习兴趣、活跃学生的思维,如设置悬念、创设情境等,将学生置于心求通而未达,口欲言而不能的心理状态.如组织课前活动时,我通常以听说训练为重点,利用课前的几分钟,开展Freetalk活动,其中内容包括日常生活中常用的问候句型、自我介绍句型,以及日期、天气的正确表达方法,让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课.

（二）树立学生的自信心与勇气,增强学生的参与意识.

英语学科的教学特色是充分发挥其语言功能,讲究对话的艺术.这就要求教师引导学生全体主动参与,使其克服羞于开口的毛病,积极参与语言交际活动.在英语教学中,我常常用表扬和鼓励的话语激励学生,让学生能够大胆地表现自己,每一课都尽量创设大量情境并提供广泛的语言材料,让学生进行听说读写训练.如Unit8Myfamily和Unit9Abirthdayparty的教学,我先让学生看图听录音跟读,然后口述,并运用句型进行家庭及人物的介绍,再自编自演对话.这样,本来只有几句话的内容,经过处理,就成为一个生动有趣的说话练习了.长期的训练,使学生由克服了说英语的胆怯心理,变得自然大方,而且不时有出色的表现.

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(三)发扬民主,营造和谐气氛,让学生动起来.

心理学家告诉我们,爱动是孩子的天性.在英语教学中,教师应将“动中学、学中动”有机结合,使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手,以最佳心理状态投入到学习中去.如在教学Unit3Inmyschoolbag时,我一边教学新单词、一边让学生运用句型猜测老师的提包和笔盒中分别有什么.这样,学生学得趣味盎然,教师也教得轻松自如.

三、教师转变观念,让教学方法与教学手段活起来

单一、呆板的教学方法与手段,只能让课堂变得枯燥乏味.新课程背景下的英语课堂教学应是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的,而不是黑白无声的.教师上课节奏要快,以训练学生的反应无忧论文网、思维.小学生的有意注意时间大多不超过20分钟,注意力易分散,一旦教学方法呆板、节奏慢,就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯.因此,教师应抓住学生注意力集中的短暂时刻,用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动,如游戏、唱歌、做动作、抢答竞赛等,使学生既紧张又活泼,在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习.这样,学生的学习积极性高,不会感到厌倦,对知识记忆得也特别牢固,教学效果自然较好.