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摘 要 随着高等职业教育不断发展和进步,高职院校与企业相互合作的教学模式越来越普遍地应用在教学过程中,在提高高职院校长远发展,培养高职学生实际工作能力,促进高职院校和企业共同进步方面取得了良好成效.以高职保险专业教学为例,高职保险专业教学中的校企长效合作机制对以往教学过程中存在的实践不精、业务不熟等问题进行了有效的优化与改善,但高职保险专业教学中校企长效合作在施行中依然存在不少问题,对合作机制的有效运行造成一些负面影响.本文对高职保险专业教学中校企长效合作机制的具体内容及意义进行分析,进而对校企长效合作机制的影响因素及提升措施进行讨论和探究.
关 键 词 高职保险专业 校企长效合作机制 人才培养模式
中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.ki.kjdks.2015.05.019
School-enterprise Long-term Cooperation Mechanism Analysis
in Higher Vocational Insurance Professional Teaching
ZHANG Fengfan, LI Ping, MENG Lei
（Shaanxi Vocational &, Technical College, Xi'an, Shaanxi 710100）
Abstract With the continuous development of higher vocational education and advancement, vocational colleges teaching model of mutual cooperation and enterprise applications bee increasingly mon in the teaching process, to improve the long-term development of vocational colleges, vocational training students' practical ability to work, to promote aspects of vocational colleges and enterprises mon progress and achieved good results. Insurance vocational teaching, for example, the practice of insurance teaching vocational schools and enterprises in the long-term cooperation mechanism existed in the past, the teaching process is not fine, business unfamiliar issues such as the effective optimization and improvement, but vocational Insurance Professional Colonel teaching enterprise long-term cooperation in the implementation of many problems still exist, causing some negative impact on the effective functioning of cooperation mechanisms. In this paper, the details and significance of vocational teaching Colonel insurance panies to analyze long-term cooperation mechanism, and thus for long-term school-enterprise cooperation mechanisms influencing factors and measures to enhance discussion and exploration.
长效学位论文撰写
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Key words vocational insurance professional, school-enterprise long-term cooperation mechanism, talent training model
建立校企长效合作机制,不仅是高职院校发展过程中的战略目标之一,也是对当前市场竞争压力下企业人才资源的有效补充,尤其是高职保险专业,在当前市场竞争压力巨大的情况下非常需要毕业生在工作岗位上能够迅速熟悉保险业务,具有优良的工作经验和综合素质,能够较好地在岗位上完成保险风险管理、业务拓展、客户服务、代理索赔、保险投资理财等业务.以江泰保险经纪股份有限公司为例,为了更好地完成企业内部的人才革新与补充,江泰公司在教育部的组织下于2012年展开了“江泰保险实用型人才培养培训项目”,直接与院校挂钩,为企业培养专业的保险实用型人才,对当前高职教育的模式以及校企合作的制度都进行了非常大的创新.因此,开展校企长效合作机制是高职院校发展过程中的必由之路.对校企长效合作机制施行过程中存在的问题进行整改提升,对校企长效合作机制施行过程中的影响因素进行明确分析和讨论,对校企长效合作机制的有效措施进行探索,这都是高职保险专业在进行校企长效合作机制过程中应该研究的内容.
1.高职保险专业教学中校企长效合作机制的内容以及意义
1.1 高职保险专业教学中校企长效合作机制的内容 高职保险专业教学中校企长效合作是指在学校专业教学的过程中,为了提高学生的综合素质能力、专业实践能力,所开展的与校外企业合作的方式,有针对性地为企业培养保险专业类的人才,注重将学生在校学习的过程与在企业实践的过程相结合,注重企业资源与学校资源共享,注重学生实际操作能力和理论学习质量同步提高,注重学生毕业之后的工作安排等内容的一种新型办学模式.高职保险专业教学中的校企长效合作机制是在校企长期有效的合作过程中形成的双方行为准则,对解决校企合作过程中出现的问题以及提高高职保险专业教学过程中校企合作工作的有效性提供了非常巨大的帮助.以江泰班为例,江泰公司与陕西职业技术学院的合作机制就是采用了“2+1”的人才培养模式,制定了相关的培养规格和人才培养方案,同时江泰班的学生还能享受到由江泰公司和学校共同提供的学习优惠政策,包括奖学金、免费教材、专业资格认证、百分百实习岗位等,这些都是双方在校企长效合作机制中制定的内容.
1.2 高职保险专业教学中校企长效合作机制的意义
相对于以往高职保险专业的教学模式,校企长效合作机制有效改善了
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2.高职保险专业中校企长效合作机制的影响因素
2.1 双方认识上存在的矛盾问题
认识性矛盾因素是指在校企合作过程中,企业和学校在对待校企合作的认识上存在矛盾,导致校企合作机制始终得不到有效的发挥.事实上,在校企合作过程中,保险企业是处于强势地位的,校企合作是创新企业内部人才培养的一种有效制度而不是唯一制度,保险企业仍然可以从其他方面或者渠道聘用人才,而且一旦校方培养的人才不符合企业实际需求,对校企长效合作机制的有效施行会造成极大的负面影响.同时,校方往往只重视校外培训基地建立、教育模式的改革优化、企业资源与校方资源的统一整合,对保险专业的教学质量以及学生的实际素质却没有很好的把握,对校企长效合作机制的最终目的认识不清,导致校企长效合作的过程没有完成最终的目标任务.因此,如何解决高职保险专业中校企长效合作机制施行过程中双方的错误性认识,加强双方对校企合作机制的正确认识,是建立校企长效合作机制过程中必须注意的问题.
2.2 双方施行过程中存在的矛盾问题
施行性矛盾性因素是指在校企长效合作机制的施行过程中,校方与企业存在的主要矛盾内容,包括因为双方对校企长效合作机制的目的矛盾、校方培养人才与企业人才补充的时间矛盾等.首先双方对校企长效合作机制的目的矛盾是由于校方在校企合作的过程中通常追求的都是对人才的长期性培养,建立一以贯之的人才培养模式和过程,而企业却需要的是不同类别的工作人才,追求的是能够在短期时间内就熟悉保险行业工作模式的人才,双方目的的不同非常容易导致在校企长效合作机制的施行过程中长期培养与短期应用的矛盾,其次双方的时间矛盾是指校方培养人才的时间跨度往往要持续两到三年,而企业无法等待那么久的时间,或者说企业在长期的等待过程中发生的不可控制性变化内容太多太广泛,很容易就造成校方和企业在长期合作机制的施行过程中出现人才培养时间上的矛盾.
3.高职保险专业中校企长效合作机制的有效提升措施
3.1 校企双方应正确树立有关校企长期合作机制的认识
校企长效合作机制建立的目的就是为了实现校方和企业的双重发展和双重盈利的目的,是加强高职院校教育改革、提高学校发展程度、有效培养企业员工专业程度以及忠诚程度的有效措施,双方都应该正确地树立有关校企长效合作机制的认识,必要时甚至可以在政府部门或者组织的领导下展开对双方态度的引导和建立,促进校方和企业关系的和谐发展,最终摆正校企之间的相互关系,确保校方和企业在校企合作过程中能够树立长远的合作意识,最大程度地发挥校企长效合作机制的力量,确保双方共赢.
3.2 不断提高学校的自身实力
学校在施行校企合作过程中,应该不断提高学校自身实力,学校应该从保险专业的具体教学内容、保险专业的教学质量、学生对保险专业技能的实际应用程度以及向由保险专业延伸而来的金融行业高级研究领域进军,不断加强学校基础教学实力和高级研究实力,保证学校能够在校企长效合作机制的施行过程中始终与保险企业处于平等的地位,能够在保险企业的要求下有针对性地为保险企业输送高素质人才.同时,学校还应注意加强对保险企业资源的有效运用,使学生能够在学校学习的过程中熟悉保险行业的工作内容,从而提高学校在校企合作过程中的主动性,完成学校的相关发展战略.首先学校可以对企业提供的资源进行科学利用,建立学校专属实验基地教学模式,利用企业提供的教学资源有效地扩充学校内部的硬件实力,其次学校应不断加强教师队伍培养,在提高教师专业工作能力和授课能力的同时积极扩充教师队伍,在教师内部形成专业、文化及工作素质等各个方面的竞争,再次学校还应不断加强学校高端科研实力的培养,提高学校在校企合作过程中对企业发展战略、高端领导能力及企业核心产品的科研能力的培养,保证学校能够拥有对该行业的先进科研能力,最后学校应加强对学生综合素质能力、实际工作能力、文化知识学习能力的培养,切实培养出高素质的人才,将“从学校送人到企业”变成“企业到学校求人”.
3.3 加强校方与企业的深层合作与应用
在高职保险专业校企合作过程中,双方应该不断加强对校企合作模式的创新和应用,包括直接将保险企业的业务与学校的业务挂钩,施行企业与学校融合发展进步的模式进行校企合作.双方应该加深和提高校企合作力度,加强对企业文化以及学校文化的融合,例如学校可以将合作企业的文化内容作为校方保险专业教学过程中文化教育的内容之一进行教学,确保学校的学生能够积极适应保险企业的工作内容和工作模式,加强校方与企业的深层合作与应用,以促进高职保险专业中校企长效合作机制的有效施行和实行质量.例如江泰公司在与学校的合作过程中不仅直接参与了学校校外实践基地的创建,也参与了学校授课教材的编写、人才培养方案的设置与实施,对学校的硬件设施的建设以及主动要求学校参与到企业对外营销的决策和企业内部人才培养的决策中来,对加强校方和企业的深层合作与应用发挥了非常积极的作用.
这篇论文来源:http://www.sxsky.net/baoxian/ylbx/442123.html
4.结语
事实上,在高职保险专业校企长效合作过程中,双方应该注意的合作影响因素以及合作过程中存在的问题包括很多方面,双方应该在校企合作过程中不断摆正合作态度,树立正确的合作意识,共同处理合作过程中存在的问题,加强双方的深层合作,保证学校能与企业共同进步,进而促进区域经济的不断发展.
基金：2014年度陕西职业技术学院校本课题《保险实务专业“校企融合”长效机制的构建研究》（编号：Y1419）
参考文献
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