关于现代远程教育相关研究生毕业论文开题报告范文,与典型网上教学平台的功能特性对比相关论文范文资料

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【摘 要】国外主流的网上教学平台大都具有相似的功能特性,只通过使用手册等无法全面、深入了解其中的差别,把握平台的优点和不足.通过调研,本文围绕5类工具的29项功能,对国外5种典型网上教学平台功能进行统计和比较研究.研究发现,在功能丰富程度上,5种平台由高到低排序依次是Blackboard、Moodle、Atutor、Sakai和Claroline,5种平台有各自的侧重功能,具有不同的特点和应用范围.总体而言,国外网上教学平台在软件可扩展性、内容标准化与共享、功能个性化、社会化与智能化,以及学习情境化方面值得借鉴,但由于以课程为中心,在教务管理方面难以为我国远程教育办学提供针对性解决方案.

【关 键 词 】 现代远程教育；网上教学平台；功能特征

【中图分类号】 G434 【文献标识码】 B 【文章编号】 １００９—４５８ｘ（２０12）07—００12—０8

一、背景

早在20世纪80年代,随着网络的发展与广泛应用,国外部分教师逐渐开始尝试网上教学,他们将自己的课程框架、讲稿笔记和阅读清单等放在网上供学生浏览,通过E-mail等与学生进行在线交流[1].随着网上教学的尝试和现代远程教育的迅速发展,专门的网上教学平台开始出现.

国外典型的网上教学平台有Learning space、WebCT、TopClass、Virtual U、Web Course in a Box、Asymetrix Librarian、FirstClass Classrooms、Blackboard、ARIADNE、CoMentor、CoSE、Learning Landscapes、Claroline 、Moodle、Dokeos等.国内典型的网上教学平台有电大在线平台、中华在线平台、人大的PRCEDU、北师大的VCLASS、清华的THEOL、奥鹏平台、网梯平台等.从来源上来看,国内外平台都来自两方面,一是高校研发,二是现代远程教育领域的商业研发.从功能上来看,国外网上教学平台主要提供课程教学功能；国内平台不仅包括教学功能,还包括强大的教务管理功能.

如何写现代远程教育一篇论文
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正是由于存在教学教务管理方面的差异,国外网上教学平台通常难以为我国远程教育机构提供整体的、针对性的解决方案,但国外网上教学平台融入了先进的教育教学理念,强调学生的参与和学生之间的协作,在理念、功能上都有许多值得借鉴的地方.同时,国外网上教学平台备受我国普通高校的青睐,因为普通高校通常已经建有成熟的教务管理系统,其网上教学平台需求主要体现在网上教学、科研等方面,国外网上教学平台在功能上更切合我国普通高校需求.因此,十分有必要对国外网上教学平台进行