素质教育相关论文资料,关于运用现代信息技术促进语文素质教育相关论文范文文献

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【摘 要 】素质教育与传统教育的根本区别在于,素质教育的实质是依据人的发展和社会发展的实际需求,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育.

【关 键 词 】现代信息技术；语文素质教育

素质教育与传统教育的根本区别在于,素质教育的实质是依据人的发展和社会发展的实际需求,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育.与传统教育以教师的“教”为中心不同,素质教育以学生的“学”为中心.由此可见,在素质教育的要求下,教师和学生的地位、作用与传统教学相比已发生了很大变化.简而言之,就是在整个教与学的过程中,教师为主导、学生为主体.

师生角色的变化,也就意味着教师在教学过程中应采用全新的教育理念、教学方法、教学手段.现代信息技术就是一种推动教育跨越发展的重要教学手段.现代信息技术是以“数字化为新动力”的多种媒体组合技术、计算机多媒体技术与计算机网络技术.一般学校普遍使用的现代信息技术以四种方式为主：单一电子、多媒体、网络、多媒体网络.不管使用何种方式,只要与课堂教学有机地整合起来,就能在突出学生自我建构意识和对信息进行自主加工的主体地位的同时,也更好体现教师的主导地位,即变讲师为导师,变知识的传授者为学生主动学习的帮助者.

教师的主导作用主要表现为以下几种：引导、诱导、辅导、指导、教导.恰当地使用计算机多媒体技术,能加强教师的诱导作用.语文学习,特别是文学作品的阅读、理解和鉴赏,总离不开学生通过对语言文字的接受,结合自己的生活实际,展开丰富的联想,进入到作品的情境中,与作者发生思想的碰撞、情感的交流而实现.但选入中学课本的古典文学作品,由于脱离了学生的生活经验,教材本身又没有提供太多可理解的知识背景,学生无法进入到对文本的理解中去,这时可运用多媒体技术,创设教学情境,调动学生的生活积累,诱导学生主动参与到学习过程中来.例如,教材中《雷电颂》和《云南歌会》两篇课文,可利用已拍成电视剧的优势,根据课文内容进行剪接,做成视频文件,插入课件中,在学生初读课文时,由于学生缺乏生活积累或生活积累思维呈散乱状态而