本文是一篇博士生论文范文,关于博士生类本科毕业论文,关于生毕业文指导略相关毕业论文格式模板范文。适合博士生及学生及资料方面的的大学硕士和本科毕业论文以及博士生相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
研究生培养质量的高低,在很大程度上取决于学生毕业论文质量的好坏.所以,指导研究生写好毕业论文是导师工作的重要组成部分.
研究生毕业论文指导应注意以下几个方面：
一、选题
选题应注意这么几个问题：（1）题目从哪里来?（2）什么样的题目有价值?（3）能不能完成?
有些导师将自己课题的子课题交给学生作为毕业论文的选题.这样做的好处是,将学生带进了学术的前沿,毕业后成果容易发表,容易被学界承认.由于论文题目本来就是导师课题的一部分,导师指导起来更加得心应手,更加到位.缺点是,由于课题不是研究生自己所选,不是自己学习过程中的发现,从而研究生选题能力得不到培养.是先有课题,再根据课题的需要去读书,去搜寻资料,去思考,还是在广泛阅读的基础上,有所触动、有所感悟,才提出选题,然后再根据题目的需要去扩大阅读面,去搜寻资料,去深度思考,这两种方法对研究生培养所起的作用是不一样的.前一种方法限制了学生的阅读面,学生的选题能力没有得到培养；同时,导师的课题未必就是学生的兴趣所在,研究方向与兴趣不一致,是人生的一大憾事,也难以激发学生的求知欲,在工作和研究中得不到快乐,就难以达到较高的境界,也就难以写出高水平的论文.后一种方法,建立在广泛阅读的基础上,扩大了学生的知识面,锻炼了学生的选题能力,学生可以根据自己的兴趣选择阅读对象,所选题目与学生的兴趣结合得较紧,从而避免了研究方向与兴趣不一致的情况发生.所以我们主张在广泛阅读的基础上由学生自己选题.
由学生自己选题,并不是放任自流,不闻不问.导师必须在以下几个方面把关.（1）是否进入了学术前沿?（2）值不值得做?（3）能做多久?
导师的重要责任就是将学生带进学术前沿,在顶峰论道,去华山论剑.所谓前沿,就是学界关注的大问题、新问题.现在强调课题设计要是“国家急需,世界一流”,讲“世界一流”,没有问题,“世界一流”,当然是学术前沿,然而将“国家急需”作为选题标准,则未必恰当.作为科研工作者,去解决国家急需的问题,当然责无旁贷,但国家急需未必都是学术前沿,在本国是前沿,在世界未必就是前沿.目前国家不急需,未来国家未必不需要.学术自有学术的逻辑,自有学术发展的规律,一切以“急需”为衡量标准,太实用,太短平快,不是长远之计.如果是应用研究,没有问题,如果是基础研究,则以为不可.微积分的创立,未必就是英国（牛顿）、德国（莱布尼茨）的急需,相对论和量子力学的产生,也不是爱因斯坦、普朗克、玻尔、海森堡等科学家所在国家的急需,所以“国家急需”的选题标准是有条件的.
值不值得做,解决价值问题.科学研究的价值主要表现在对科学发展所起的作用、以及对人类社会进步所起的作用上.能否推动科学的发展?在多大程度上推进科学的发展?一篇博士论文如果在这方面起不到任何作用,则选题是失败的.一个对科学发展起不到推动作用的选题,自然对人类社会的发展也起不了什么作用.
这要求导师必须站在学术前沿,具有学术眼光.学生的选题折射了导师的学术水平,反映了导师的思想高度和对学术动态的把握程度.有价值的、处于学术前沿的选题的完成,将在一定程度上奠定学生在学界的基础地位,也决定学生以后的研究方向,同时在一定程度上决定学生一生的学术成就.作为导师,可不慎乎?
能做多久,决定学生以后的发展方向.如果一个课题能做上十年八年,那么这个学生就有可能成为这方面的专家.如果每个学生都能在某一领域成为专家,那么这个学科就有可能形成自己的研究特色,形成自己的学派.中国的人文科学研究之所以没有学派,是因为中国的学科没有特色,没有实力.方向散、方法陈旧、成果平庸、没有创见,是中国人文学界的普遍现象.而这种情况的出现,主要原因还不在选题,而在于学者哲学思想的贫乏、理论水平的低下.这就非论文选题这个问题所能解决的了.
能否完成实际上是对选题难度和学生研究能力的评估,即课题难度和研究能力是否匹配.难度太大,学生无法完成,或完成得不好,等于浪费了一个好选题；学生研究能力强,题目难度太小,（下转封三）
则学生的能力受到限制,难以尽情发挥,白白浪费了潜在的研究力.所以,这就要求导师既要评估课题,又要评估学生,做到心中有数.
二、论文写作过程的指导
写作过程的指导首先是查新,查新解决国内外研究状况问题.是否有人做过?做到什么程度?可不可以再做?这是导师必须问学生的问题.如果没人做过,得问为什么没人做,是不值得做,还是人们没有发现它的价值,抑或是出现了新材料、有了新方法而产生了新的情况?如果有人做过,得问做得怎么样,可否改进?改进后会达到什么效果?是修正前人的研究还是颠覆前人的成果,所谓“创造性破坏”?如果是前者,只能作为硕士论文的选题,如果是后者,则可以作为博士论文的选题.
其次是收集资料和数据.查新的过程本身也是收集资料的过程,但仅有查新是不够的,还得对研究对象所涉及的范围进行广泛、细致的资料收集,既要收集有利面的资料,也要收集不利面的资料.同是资料,还可分为典型资料和非典型资料.典型资料指能充分说明问题的资料,这类资料一字千金,要全面收集,不能有丝毫遗漏；非典型资料指同类资料很多,虽然能说明问题,但随手都可拈来,不需费力搜寻的资料.如《朱子语类》的语气词“也”,成千上万个,都例举出来,举不胜举,既无可能,也无必要,所以得根据“也”字的句法功能,分类收集一定数量即可.
再次是研究资料、提炼观点.观点来自对资料的研究而不是相反.有些人在未充分掌握资料的情况下,借助于学界的某一理论,用一二条可以证明理论的例证,进&
13888888888
点击咨询 