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摘 要 ：商务英语是一个新兴的复合型、应用型且又融合了多个学科知识的交叉学科.商务英语专业作为语言学门下的一门新兴的独立学科正在日趋成熟和完善.随着我国在国际商务活动中发挥的作用日益加强,商务英语教学越来越受到重视.本文从商务英语课程的教学实践出发,结合由网页和调查问卷获得的信息,反思商务英语教学中现存的问题,针对不足试图提出商务英语多模态教学改革的思路和相应的对策.
关 键 词 ：商务英语；多模态；教学改革
一、引言
商务英语是英语教育和学习领域中一个年轻的、复合型、应用型且又融合了多个学科知识的交叉学科.随着中国在国际商务活动中发挥的作用日益加强,商务英语的教学和研究也越来越受到重视.本文从商务英语课程的教学实践出发,结合由网页和调查问卷获得的信息,反思商务英语教学中现存的问题,针对不足试图提出商务英语教学改革的思路和相应的对策.
二、商务英语课程简介
商务英语是伴随着经济全球化和贸易国际化而诞生的一门特殊的应用语言学学科.在中国,现已有200多所高等院校建立了商务英语教学与研究机构,已有800多所院校设立了商务英语专业或课程,且这个数量仍有继续上升的趋势.目前,我国已成立了全国商务英语研究会,定期举行全国学术研讨会.2007年,对外经济贸易大学、广东外语外贸大学和上海对外贸易学院三所院校首先获得教育部批准开设商务英语本科专业,继2008年广东外语外贸大学率先在外国语言文学下自主设立独立的商务英语研究硕士学位二级学科点后,2013年广东外语外贸大学又率先在外国语言文学一级学科博士点下设立二级学科博士点――商务英语研究,我国商务英语学科体系正在日趋完善.
三、商务英语教学现状及问题
从全国看来,现已有800多所院校设立了商务英语专业或方向并开设了相关课程.以河南省为例,根据2007-2013年河南省高校网页显示和调查问卷获取的有效信息,在河南113所本、专科高等学校中,有73所开设本科和专科层次的商务英语专业方向,占高校总数的64.6%.其中,在45所本科院校中（含独立学院和中外办学机构）,36所开设了商务英语方向,占总数的82.2%；在68所专科学校中,37所开设了商务英语方向,占54.4%,由此可见,大部分高校都开设了商务英语方向.尽管大部分高校都已开设了商务英语方向或专业,但是,在商务英语的教学实践中仍然存在一些普遍的问题值得重视：第一,教学指导思想不明确；第二,课程体系设置不合理；第三,实践教学所占比重太少；第四,师资队伍建设需加强.
怎么写商务英语本科论文
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四、商务英语教学改革措施探索
(一)明确教学指导思想
为了解决仍困扰部分教学一线的商务英语教师们的困惑――商务英语究竟姓“英”还是姓“商”的问题,必须首先从树立起明确的教学指导思想做起.商务英语教学的培养目标具有其特殊性.商务英语的培养目标是：培养既精通外语同时又懂得商务知识的复合型人才.为了适应和满足全球化时代经济社会发展的需要,商务英语的培养目标是
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