教学法方面毕业论文格式范文,与任务型教学法在高师英语听课中的应用相关论文的致谢

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摘 要：任务型教学法是一种以学生为主体,以语言为中心的教学过程.本文结合高师学生和教学实际,对任务型教学法在英语听说课中的应用进行粗浅探讨.

关 键 词 ：任务型教学法；高等师范；英语听说课；应用

大学英语的教学目标是培养学生听、说、读、写、译等综合应用能力,特别是听说能力以及自主学习能力,增强、提高学生的综合文化素养,帮助大学生在今后的工作、学习和社会交往中,有效地进行口头和书面的信息交流,灵活自如地运用英语,从而适应社会对高素质人才的需要.多年来,我国的大学英语教学没有摆脱应试教学的局面,通常采用单一固定的教学方法和模式.这种现象在高师英语听说教学中也存在.笔者通过教学实践发现：在英语听说课堂中实施任务型教学法,将有效调动学习者的积极性,提高学习者的听说水平,对学习者听力理解习得有显著效果.

一、任务型教学法应用的背景

当前和今后高等教育改革发展的核心任务是提高教学质量,就英语学科而言,教学改革也要以提高质量为核心,以提高学生综合应用英语的能力为重点.这就需要坚持能力为重,努力提高学生的听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能力、书面表达能力以及翻译能力,特别是提高学生的听、说、读的能力,切实扭转部分大学生听不懂、说不出、看不明的状况.要提高学习者的听说能力,需要创新大学英语听说课堂教学模式和方法,运用现代教育技术手段,完善听说教学课堂,增强教学针对性,帮助学生完成听说任务,切实提高学生的听说综合技能.传统的高校英语听说教学中,“以教师为中心”的教学模式仍被普遍使用.这种教学模式单一固定,很难激发学生的学习热情,也不利于