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“我不企盼每个学生都成为数学家,但如果通过我的教学,能使我的学生有在生活和学习中应用数学去思维的观念和习惯,那他们将终生受益无穷.”张思明说,教育的主要力量来自教师自身的人格和学识,来自他做人、做学问中透射出的精神力量,这比知识传授更重要,更容易对学生产生直接而深刻的影响.

被生活所迫的选择

刚走上教师工作岗位时,张思明还是个高中生；今天,他已拥有博士学位.他,所有自学成才者的典范.坚持每天4点半起床或许能成为解释张思明为什么会成功的原因之一.

1957年出生的他,经历过中国最特殊的时期.“我们一家四口人被下放去的江西,回来的时候,却只剩下我和妈妈、妹妹.当我们坐的车经过天安门广场时,捧着父亲的骨灰盒,我一直站着.看着无助地蜷缩一团的体弱母亲和年幼的妹妹,我知道,今后,这个家我得一直站着撑起来.”张思明曾经向媒体讲述他13岁那年的经历.讲述这些时他很平静.想不到,那个13岁的少年在经历了人生的巨创之后的无助、迷茫和恐惧.

“父亲和我共同生活了不到13个年头,却在我的成长轨迹中留下了最深的痕迹.小时候,我胆小、懦弱、恐高、盲从和过于依赖.我之所以能够走到今天,我想与父亲当年对我的近乎‘残忍’的教育方式有关.”张思明说,但我当时并不理解父亲：为什么明知我恐高却一次次将我带到台阶上,任我怎么哭也放开我的手,退到远处看着我；为什么在我4岁时就留我一个人在家看家,7岁就让我在假期独自一人回老家；为什么从我上小学开始,每个暑假都让我一大早起来打扫20多户人家合住的大院等

张思明的父亲,一位北大中文系教师,以知识分子清贫的做人准则和含蓄地表达爱的方式,为张思明打上了质朴、坚强、勇敢的人生底色.13岁那年张思明的父亲因车祸不幸去世.命运,就这样残酷地将还应该享受父母呵护的张思明推向了另一种人生历程.

从江西回来,母亲的身体一下子垮了.妹妹又被怀疑患了白血病.从那时开始,张思明经受了一次次痛苦的选择：为了给妈妈和妹妹看病,他卖掉了自己上学用的自行车,卖掉了父亲留下的唯一的“财产”――心爱的书；为了担起养家糊口的责任,17岁的他走上了自己“一百个不愿意”的教师岗位,放弃了上大学的机会；为了能够无愧地站在讲台上,他踏上了艰难、漫长的自学、自考之路.

如何写中文系论文
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痛苦是性格的催化剂

直到今天,张思明还清晰地记得他初登讲台时的那一幕.他上的第一节课是历史课,17岁的他在讲台上用孩子式的语言,把一节课给“念”下来了.整堂课学生们大笑不止,最后,一个女生在交上来的作业本封面上画了一幅漫画,一只老鼠拿着麦克风在课堂上讲话,下面写着：你是哪个庙里的和尚,会不会念经?敢来教我们?

一天早晨4点多钟,张思明就起来了,心事重重地在白颐路上跑.听着自己的脚踏着路面的积雪发出的声音,眼前闪过一根根路灯的灯竿的投影,一会儿在眼前,一会儿又被踏过,他一直这样跑着、跑着,突然一种信念在他眼前越来越清淅,他觉得自己身体之外的一个“我”在对自己说：“人不能只听命运的摆布,你给学生讲过许多动人的道理,可为什