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摘 要 ：职业教育是职业技能与职业素质的有机结合.根据目前高职院校职业素质教育现状的分析,从课程设置方面,在各个专业培养方案制定,均有效地加入职业素养元素；在职业资格认证培养中,植入职业素质考核,充分体现职业与素质的结合；在职业精神培养方面,通过项目分工、团队合作等方式塑造职业精神.针对高职学生职业素质培养,进行多种方面、多种形式的探索.

关 键 词 ：职业教育；素质培养；高职

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）01—0013—02

一、高职院校职业素质教育现状分析

高职院校在人才培养目标上一直强调培养应用型技能人才,忽视了一个问题“职业素质”培养.一个企业不仅仅需要一个技术过硬的员工,更需要一个“用得起,留得住”的人才.企业的生存不仅仅靠一两个人,而是依靠集体的力量.高职院校培养的学生就是面向企业、面向市场、面向就业,企业的需求就是努力的目标.现在很多毕业生“坐不住”,用人单位在用人时,为了企业的长期发展,通常选择“留得住”的人,能力可以后期培养,但是人必须要能守得住,否则培养得再好,都无济于事.

职业素质教育是高职院校素质教育的重要组成部分.通常,职业素质是指一个人的职业道德、职业规范和职业礼仪等.实际上,一些高职院校片面强调工学结合,只注重学生岗位技能的培养,忽视职业素质教育,使学生不能全面、协调、可持续发展.

二、高职院校职业素质教育培养策略

1.课程设置.在各个专业课程的培养计划中加入“职业素质培养元素”,开设“专业素质培养课程”.比如通过“行业岗位群分析”,设立“职业技能”课程,同时开设“职业从业规范”等职业素养课程.每一个专业根据专业特点及要求加强专业素质培养及职业素质培养.课程教学可以多种形式,比如将学术讲座与职业规划相结合.针对学院现有专业及规划发展专业,对新生以专题报告的形式开展讲座,进行职业素质培养前期准备.聘请企业界专家,校企合作共同开发相关职业素质课程、编写适合企业的教材,使学生出校后就能马上进入企业,直接上岗不需要再培训上岗.

2.职业资格认证与职业素质相结合.开展专业与职业资格培训相结合是职业发展的一条有效途径.开展的职业资格培训种类要与企业接轨,力求多样化、社场化.让学生可选性较强,以校企合作方式开展ࡦ