关于政治理论研究生毕业论文开题报告,与应用型人才培养中政治理教学模式的相关论文范文集

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摘 要： 应用型本科教育以学以致用为根本目标,培养思想道德素质合格、专业能力过硬、适应社会需求的高级专门人才.应用型人才培养目标决定了高等学校政治理论教学要更加注重实践教学,大胆创新政治理论课实践教学模式.本文对应用型人才培养中政治理论教学模式进行探索.

关 键 词 ： 应用型人才培养 政治理论教学 教学模式

长期以来,高校思想政治教育实践教学模式,除了思想政治理论的课堂教学以外,主要局限于暑期社会实践、社会调查及到爱国主义教育基地参观学习等形式.这些活动也只是被当成政治理论课教学的辅助手段,在一定程度上甚至还存在流于形式的弊端.因此,转变教育观念,探索思想政治理论课实践教学模式,提高思想政治理论课的实效性,已经成为思想政治课教学的迫切需要,本文对政治理论课实践教学模式进行探索.

一、转变教育观念,端正对思想政治理论课实践教学的作用的认识.

（一）转变教育观念,建立全员德育工作机制.为了适应学校应用型人才培养目标的需要,我们在教学观念上突破了过去那种把思想政治理论实践教学局限于临时性和活动性的思维定势,把政治理论实践教学转变为常规性的教学活动,并把思想政治实践教学任务纳入全校教学大纲.同时,高校应该贯彻全员德育的理念,改变以往的由思想政治理论课教师、学生管理部门和心理咨询教师各自为战的做法,创立“三位一体”的德育工作机制,把思想政治教育渗透到学生的学习与生活实践中.学校制定了严格的政治理论课实践教学实施与管理细则,将工作任务下达给学校相关部门,要求各部门分工合作,各司其职,完成相应的实践教学计划,并将其工作绩效作为年度考核的指标之一,使政治理论实践教学在制度上得到保障.

应用型人才培养中政治理教学模式的参考属性评定

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（二）重视强化课堂理论教学实践环节.我们通常把课堂教学视为单纯的知识性、理论性教育,而忽视其实践性功用的发挥.实践性教学应当分为两类,一类就是我们通常认可的校园内外的社会实践活动,另一类就是课堂教学中的实践性教学.课堂内的教学实践活动,是在课堂讲授的基础上,为了深化和巩固学生的认知而开展的实践性活动,主要是配合课堂教学内容,改变学生单纯听课的学习方式,让学生积极参与教学过程.我们认为思想政治理论课有其特殊性,它不同于其他课程,它以提高大学生的思想认识和分析解决实际问题的能力为目标,最终要解决大学生的世界观、人生观、价值观问题,解决的是教育的最根本问题.要解决这个根本问题,不是单纯依赖教师在课堂所做的政治理论知识灌输所能达到的,必须通过突出课堂理论教学中的实践性,不仅在课堂上让学生获得思想政治理论的知识,还要强化课堂实践活动,使学生在自主活动中提高实践能力,实现马克思主义和党的方针政策入耳入脑的培养目标.

写政治理论论文的格式
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二、关于改进思想政治理论实践教学模式的几点思考.

当代大学生知识丰富,思想活跃,他们渴望沟通,渴望平等,有很强烈的表现欲和探求欲,必须创造条件为他们提供展示自我的机会.这就要求学校在课堂上、校园中和校园外全方位为大学生搭建良好的学习和实践平台.

（一）精心设计教学环节,突出政治理论课教学的实践性.教师应彻底打破传统课堂教学单向灌输式的教学模式,在理论教学中渗透实践教学的理念和方法,在课堂教学中创设实践教学情境,使教学双方更易沟通、理解和配合.应当充分激发学生参与课堂教学活动的热情,发挥学生学习的积极性、主动性和创造性,活跃课堂气氛.当然,这种教学模式的转变,对任课教师提出了更高要求,需要教师更重视教学手段和方法的学习与研究,不断提高理论水平

关于政治理论论文范文集和教学能力.在课堂上教师应当根据教学内容精心设计实践教学环节,综合运用各种教学方法.教师可以在课堂教学中引入热点问题,组织学生进行课堂讨论,使学生在讨论中获得思想的启迪和表达能力的发展.为了加深学生对教学内容所涉及的现实问题的理解和认识,教师应当精心创设特定情境,引导学生以情境中主人公的身份探求问题的答案.也可以让教师和学生角色互换,由学生组织课堂教学,组成备课组,教师指导学生预先备课,让学生走上讲台,由教师和其他学生进行讲评.采取这样的实践环节,可以帮助学生既深化所学基本理论知识,又培养他们理论联系实际的良好思维习惯.

（二）建设政治理论教学实践基地,拓展政治理论教学课堂.教学中可以根据课堂理论教学的进度,结合大学生的校园生活开展实践教学活动,实践环节的设计应体现时代性,并具有可操作性.比如在国家有重大政治或文化活动时,结合教学内容给学生布置任务,让他们主动了解把握党和国家的大政方针与发展脉搏.利用双休日或“五一”、“国庆”等假期,组织学生进行社会调查等实践活动.教师在课堂上布置任务,可以要求学生以班级为单位,组成多个调查小组,深入学校周边地区进行为期一天或半天的社会调查,然后按照预先布置的课题撰写调查报告.学生在走访企业、农村、考察家乡的实践活动中,加深对国情和社情的认知,实现自我实践、自我教育,从而坚定对中国特色社会主义道路的信念.

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（三）依托学生社团,构建校园实践平台.政治理论课教师应当积极参与大学生的社团活动,使校园文化与政治理论教育有机结合,使课堂延伸到更加广阔的大学校园中.当前,各个高校拥有大量学生社团,诸多的社团实践活动很适合搭建实践教学平台,开展校园内的思想政治教育.因为各类社团活动直接与学生生活相联系,便于学生广泛参与,在这一过程中,政治理论教师可以大有作为.教师可以指导学生以科学发展观等党的创新理论为指导,开展以校园大学生生活情况调查、校园名师访谈和校园文化建设等为主题的实践教学活动,使政治理论课堂教学延伸到整个校园.德育部的教师每人都担任一个学生社团的指导教师,有的教师担任大学生辩论社团的指导教师,有的参加书法社团,有的负责指导马克思主义理论社团的活动,他们依托社团活动这一平台,组织并参与学生实践,真正做到了教学相长.

（四）因地制宜,抓好思想政治理论课教学实践基地建设.近年来,虽然各高校开展的大学生“三下乡”暑期社会实践和社会调查等实践活动在一定程度上弥补了大学生实践经验的不足,但由于这些活动往往需要较高的经济和社会成本,学生参与的广泛性和经常性难以保证.因此,德育部从我院的实际出发,努力发掘学院、社会的教育力量和教学资源,下大力气建设学生社会实践基地,并把这个工作看做是提高思想政治理论实践教学成效的关键一环.校外实践基地的设立,不仅能较好解决学生学习理论与实际相脱离的教学难题,还可以帮助学生在社会实践中认识社会和锻炼自己.我们在强调重视政治理论课实践基地建设的同时,充分利用学校的专业实习基地的资源,以各专业院系建立的实习、实训基地等丰富的教育资源,作为思想政治理论课实践教学的重要场所和依托.学校组织的实习、实训是大学生专业教育的必需环节,也是理论联系实际的具体体现.思想政治理论课教师完全可以抓住并利用好这个时机,在学生进行专业实习、实训的同时,帮助学生加深对社会的了解,达成思想政治理论课的教育任务目标.

（五）重视开发和运用校园网络,依托网络平台推进思想政治理论课的社会实践.校园网络已经成为大学生学习和交流的重要媒体,积极建设校园网络德育论坛,对于深化实践教学具有重要作用.德育部两名教师负责在校园网上及时提供各种社会实践的信息和各种课外学习资源,让学生自主开展经典著作阅读、优秀社会实践报告交流等丰富多彩的网络实践活动,扩大实践教学的覆盖面.利用网络实践教学平台开展实践教学工作,发挥实践育人功能,是思想政治理论实践教学的有益尝试,投入不多,收效很大.

总之,创新实践教学新模式,可以充分调动大学生思想政治理论课的学习积极性,使他们在理论和实践密切结合的基础上加深对社会、对人民群众的了解.为我校应用型人才培养目标的落实,为他们日后走上“成人、成才、成功”之路打下坚实的思想道德基础.

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