初中政治类思想政治论文格式,关于初中政治教学中的学生意识培养相关毕业论文模板范文

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现阶段,我国的教育教学正处在不断的深化及改革进程中,如何培养学生的创新意识便逐渐的成为学校致力于解决的重大课题.近些年以来,随着社会的迅速进步以及市场经济的不断发展,对人才的需求及要求均得以持续提高,而作为学校教育的初级教育阶段,初中教育可谓是启蒙学生创新意识的重要阶段,在该阶段学生有着非常强的求胜心理以及求知欲望,具备着较为独立的创造力和思维能力,而要想在政治教学中更加有效的引导学生,要想促进学生创新意识的提高,那么就必须系统化的分析初中政治教学培养学生创新意识的思路,并且积极的采取科学有效的培养策略.

一、培养学生创新意识所需注意的诸多问题

1.教师要懂得课堂气氛的营造,要具备创新意识.在初中政治教学中,要想培养学生的创新意识,那么教师就需要注意自身要切实的具备较强的创新意识,要知道如何创设良好的课堂教学氛围,知道怎样与学生和睦相处,明确如何促使学生可以勇于质疑,只有这样才能够碰撞出创新的火花,才能够促使师生关系变得更加融洽,也只有在和谐、轻松、愉悦的教学环境中,学生才能够更加乐于将自身的想法表达出来,将强烈的求知欲望以及良好的创新意识表现出来,这样才能够切实做到想法与思考的创新.

2.要注意对学生的引导.在初中政治课堂教学中,应当注意正确的引导学生,这是因为在课堂上学生很容易产生无疑问的不良状况,主要与学生的知识量储备不足以及阅历较少有关,进而产生了不敢质疑的不良现象.往往当学生认识到问题后,心里便会想去了解且产生困惑、疑问,当学生有此类心理状态出现时,这恰恰表明学生在对问题积极的进行思考,教师更应当将自身的主导作用与引导作用充分发挥出来,使学生能够在学习知识的过程当中,明白怎样分析、怎样思考,最终将问题解决的方法找到,以此促进学生创新能力的提高和创新意识的加强.

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二、培养学生创新意识的切入点

首先,激励教育.在教学过程当中,学生的思考应当借助于教师的正确引导逐步的步入正轨,教师不断的鼓励学生积极的思考,对学生勇于探究、敢于提问的精神加以培养,对学生乐于“较真”的思想加以培养.只有学生将问题发现,并且勇于质疑,才能够在思考的过程中体现出学生的真实反映.对于学生所提出的问题,教师要予以大力的鼓励和充分的肯定,以此避免挫伤学生探究的热情,并且适当的在学习中褒奖学生；其次,满足学生需求.在教学中,由于学生之间存在着不同程度的个体差异,会有见解与他人有别的情况出现,在此类情况下,往往学生均迫切的希望教师能够认可及肯定自身的创造性见解,所以,教师应当理解及应用情境创设中及课堂教

初中政治类论文范文资料学中的新思路、新问题,最大限度的满足学生的不同需求；再次,兴趣教学.众所周知,兴趣能够促使人有求索的欲望产生,而且还能够在教学中开发出学生的学习自觉性、积极性.在教育教学当中,教师必须对兴趣教学提起高度的重视.要将对学生的兴趣教学实现,采用全新的教学手段,运用趣味十足的教学材料,创设生动形象的教学情境,实现教学模式的创新.

三、初中政治教学中培养学生创新意识的有效途径

1.加强理论与实践的结合.在初中政治课堂教学中,教师应当将理论教学与实践教学充分的结合起来,以此来对学生的创新意识进行培养.正是因为现实与政治课程的学习之间存在着紧密的联系,并且非常重视及强调实践性,有着非常浓厚的时代气息,因而在与实践联系的过程中,要借助于教学活动,比如结合政治中的某个观点、理论,通过多种形式诸如演讲、表演和讨论来创办教学活动,在教学活动中将学生创新意识和创新思维的深度提高,将学生所具备的主体性作用充分发挥出来,使政治课堂能够真正的成为学生的学习乐园.与此同时,还应当将课内外知识与时事政治、社会事件有效的结合起来,不断的拓展学生的课外知识,重视学生自主学习能力的培养,在创新活动中来体会创新,从而实现学生创新意识的深度培养.

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2.鼓励学生大胆提问及发表见解.通常在自主创新的过程当中,学生往往难以避免的会遇到许许多多的问题,极难将传统的定向思维打破,在将这类问题遇到后,学生的学习热情及积极性非常容易遭到削弱,因此,词式教师应当高度重视学生的心理变化和心理活动,不仅要鼓励学生勇于提问,还应当注意抓好学生的闪光点,帮助学生建立起敢于标新立异的一个基础,促使学生将自身的独特见解发表出来,适当的给予学生评价,帮助学生建立起自信心,注重培养学生的自尊心,实现学生的个性化培养,这样学生的性格和心理不仅能够得以完善,而且创新意识和创新精神也会得以发展.与此同时,当学生将自己的观点提出后,教师还可以在网上在线解答,以此更加有助于提升学生的学习能力,并且更加充分的发挥出学生的创新意识.

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3.扩展课堂内涵,引导创新性思考.课堂内涵的扩展以及学生创新性思考的引导,是学生创新意识培养的重要手段.初中政治课堂教学应当以情感教学为主线,正确引导学生融入生活、感受生活,但是同时还需要注意引导学生的理性思考,特别是当此类思考与学生生活及学习积累相结合时,其主张的提出便更加具备创新价值.所以,在引导学生创新性思考、培养学生创新意识的过程中,教师应当注意对以下教学技巧予以采用：其一,模糊提问,也就是在存在一定问题答案分歧时,采取笼统、模糊的提问方式,来向学生进行发问,正确的引导学生思维的开拓,设想不同的情境,将不同的回答作出；其二,发散提问.也就是在提问过程中,教师不应当对标准答案拘泥,要引导学生从不同的答案中向其他领域迁移,实现“一个问题的回答,有不同收获”的最终目的.通过这样的教学技巧,学生的创新意识便能够在潜移默化中得以增强.

总之,初中政治教学可谓是学生创新意识培养的重要阵地,直接影响着学生学习水平的高低和创新能力的强弱,因此,教师要在课堂教学中加强培养学生的创新意识,采取有效的培养模式和教学方法,以此实现学生创新意识的强化.

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