学生创新类有关论文范文检索,与政治教学中培养学生能力管见相关毕业论文开题报告

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〔关 键 词 〕 政治教学；创新能力；教材；创新意识；创

新欲望；考查方式

〔中图分类号〕 G633.2 〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2013）03—0051—01

当代高中生是在改革开放的大环境下成长起来的一代新人,他们的思维活跃,具有强烈的创新意识.在政治教学中,教师只有因材施教,在培养学生创新能力上下工夫,才能符

学生创新类有关论文范文检索合课程改革与时展的要求,并取得较为理想的教学效果.

一、依托教材内容,培养学生创新意识

教材是实现课程目标与培养学生能力的载体.高中政治教材内容涉及政治、经济、文化等,其与学生的生活密切相关.在政治教学中,教师应充分挖掘教材中有利于培养学生创新意识的因素,并将其贯穿教学过程的始终.无论是一段文字的叙述,一幅漫画的展示,还是一张图表的分析,一个多媒体动画的播放,都要有利于学生创新意识的养成.如,在学完了《投资的选择》一课后,我给学生布置了这样的作业：写一篇家庭投资与理财合理化选择的小论文.要求他们从自身家庭实际经济情况出发,通过与父母、教师、同学探讨或上网等方式搜集写作素材.论文力求观点新颖,并具有可操作性.一个月后,我让学生带着他们的“大作”进行交流.他们各抒己见,纷纷提出了各自的家庭投资与理财方案,课堂气氛异常热烈.这次活动既使学生深刻地理解了所学知识,又培养了他们的创新意识,可谓一举两得.

二、打造民主课堂,激发学生创新欲望

在传统的政治教学中,由于受教师隐性权威的影响,学生回答问题总是小心翼翼,习惯于揣测教师的心思.被动式的学习方式束缚了他们创新能力的发展.在这种教师主导一切的教学模式中,学生的主体精神被抑制,创新欲望难以产生.在新课改背景下,政治教师应当树立学生是课堂教学“主角”的理念, 要尊重学生的主体地位,并充分发挥自身主导作用,积极打造民主课堂.结合教材内容精心设计教学环节,把知识性与趣味性融为一体,给学生提供读书思考、动手操作、独立探求新知的时间和空间,以有效地调动学生的学习积极性.对于学生存在的错误认识,教师要进行辩证的分析,并耐心地加以引导,鼓励他们通过深入学习与亲身体验走出认识误区.只有这样,才能激发学生的创新欲望,使其在轻松、愉悦、平等、和谐的教学氛围中积极地思考问题,主动地发展创新能力.

怎样写好学生创新论文
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政治教学中培养学生能力管见参考属性评定

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三、改革考查方式,增加开放式作业比重

受应试教育的影响,政治教师往往是通过笔试或书面作业的方式来考查学生的学习情况,并按照标准答案判定对错.这在很大程度上影响了学生创新能力的发展,限制了他们潜能的发挥.要培养学生的创新能力,教师必须改革单一的考查方式,应在课堂练习、笔试的基础上,增加开放式作业的比重,使学生能够结合自身经验发表独特的见解.如,在讲完《树立正确的消费观》一课后,我给学生布置了如下作业：“请你评价一下自己的消费观,并说说你评价的依据是什么?”这一作业具有较大的开放性,答案多样化,给学生提供了广阔的思维空间.学生可根据自身情况如实回答,甚至提出各自独特的观点.与传统的书面作业相比,开放式作业最大的特点在于没有标准答案,打破了传统书面作业的封闭性、单一性,其有利于培养学生的创新能力.

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四、消除应试影响,创设良好环境

在高中政治教学中,学生受应该教育的影响,片面追求考试分数,把识记教材中的知识点作为自己唯一的学习任务.一些学生认为书本上的知识是金科玉律,不敢越雷池一步,死读书、读死书.这种机械被动的学习方式只会加重学生的学习负担,严重影响他们创新能力的发展.因此,在教学过程中,教师要积极帮助学生消除应试影响,不断创设出有利于学生创新能力发展的良好环境.淡化分数的考评,改变把考试作为检测教学效果的唯一方法,要把相关的德育、智育、美育、体育等指标都纳入到对学生的综合素质考评体系中,促进学生左右脑协调发展,使他们“学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美”.

编辑：孟 刚

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