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摘 要：最近几年,教育教学进行了很多的尝试和改革,其中有一点要求就是要创新,创新教学,创新学习.对于初中政治教学,创新也是非常重要的,是教学改革的关键,培养学生的创新意识、创新精神以及创新能力,是每个思想政治教育工作者应该不断探索的课题.本文就从各个方面来论述和探讨了初中政治教学的创新思路.
关 键 词 ：政治教学 创新 评价 兴趣 积极性 成就感 求知欲
一、前言
随着科技进步的越来越快,国与国之间的竞争也越发激烈,少年强则国强,培养青少年的综合能力是非常重要的,创新能力也是衡量人才的重要标准之一,新课改中也要求教师要培养学生的创新意识和能力,这就给了教育工作者很多挑战和机遇,我在教学过程中对培养学生的创新进行了很多的探索和实践,效果不错,现总结归纳如下：
二、创设情境,激发兴趣
让学生融入到创设的情境之中,身临其境,让学生自己来表演,不但活跃了课堂的气氛,也满足了初中生应有的好奇心以及其表现欲望,所以学生掌握相应的知识会变得更加轻松.具体的一些办法措施有以下这些：结合课程内容引入一些寓言故事、生活笑话、名人事迹、必要时可以播放一点音乐或者视频作为辅助,这样的教学,教师教学会变得轻松,学生掌握知识也变得容易.
三、教师作导演,学生是主角
很多教师教学过程中都是很死板的给学生灌输知识,教师讲,学生听,很少给学生在课堂上讲话的机会,这样一来,彷佛教师是课堂上的主角,其实不然,作为教师,应该鼓励学生在课堂上大胆参与课堂内容的讨论,让学生自己充当主角,起到主体作用,给他们营造轻松的学习环境.而作为老师,则应该充当导演的角色,对学生的探讨进行组织和指引,经常提出问题,让学生参与其中.如此,必定会让每个学生都能够感觉到自己的重要性和存在性,学习课堂内容也容易得多.
四、经常鼓励学生,培养其积极性
作为老师,其引导作用是不容忽视的.对学生的积极表扬,可以提高学生的学习动力和兴趣；但是,如果对学生一味的进行表扬,则会适得其反,使学生产生自以为是的虚荣感,甚至骄傲自满；而对学生一味的批评,则会浇灭学生心中的求知
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五、提高创新能力的三步教学方法
1.提出问题
作为教师,在熟悉了教学内容之后,在适当的地方对学生提出问题,然后让学生自己进行探讨和查阅资料等途径学习相关知识,当学生经过努力找到问题的答案,学习到知识后,就会产生强烈的成就感,从而也能培养出学生的学习兴趣以及自主探索问题的能力.
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2.进行讨论
有了问题之后,就需要解决问题,解决问题的一个重要途径就是学生之间、学生与老师之间进行讨论,这样有助于开拓思路,活跃思维,并学得相关的课堂知识,也增强了学生的交流能力,让学生变得勇敢和自信,而老师与学生之间的关系也会随之变得融洽.
3.总结概括
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学生探讨结束之后,教师应该对学生的探讨进行最后的审阅和总结,及时纠正他们出现的错误,鼓励他们的创新想法和思路,这样,学生才能及时吸取到经验教训,其各方面能力才会在以后的学习生活中不断提高自己.
六、创立评价体制
一方面,教师应该意识到培养学生创新能力的重要性,另一方面,科学的评价体制也是鼓励教师培养学生创新能力的必要措施.不单是对学生进行创新评价,对教师也应该进行科学的创新评价.
1.校综合评价
在这个需要创新能力的时代,考试分数的高低不能作为学生能力的唯一衡量标准,所以,除了学生的考试成绩之外,学校相关组织以及教师应该注重学生的平时学习过程和学习生活,以及他们的整体素质,做到全面的评价.
2.互相评价
不管是学生之间,还是教师之间,都应该进行互相评价,如此一来,才能更好的看到别人的优缺点,从而取其之长,补己之短,最终达到共同进步.而且评价的方式应当有明确的规定,做到人性化、合理化、公开化、透明化.
3.自主评价
人应当时时自省,这样才能进步的更快.让学生以及教师对自己进行自我评价,来反思自己的优缺点,如同让他们照一面镜子,才能更好的看清自己的长短处,在之后的学习生活中不断进步和优秀.
总而言之,在教学教学这方面,有很多很多的方法和渠道可以培养学生的创新能力,关键是要根据自身的因素,结合学生的不同状况,以他们的实际情况作为出发点,对学生进行因材施教,并不断提高自己的教育教学理念和教育教学方法,在自己的实际教学实践中不断的总结和学习,不断的完善和提高,才能达到培养学生创新能力的实际目的,也才算是为中国的教学尽了自己的一份力量.
参考文献：
[1]巫学斌.初中政治教学的创新策略应用[J].科海故事博览·科教创新,2012,9（7）：66-68.
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[2]杨慧莲.浅议初中政治课程改革教学的创新策略[J].大观周刊,2011,8（10）：78-80.
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