思想政治课有关论文范本,与高专思想政治课教学体会相关毕业论文题目范文

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摘 要 ：在高职院校中开设思想政治课,其目的就是对已经是成年人的大学生进行更深层次的思想道德教育,帮助学生们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观,这样对他们的要求不仅是简单的助人为乐或者为人正直,而是要让他们在学习中形成完整的思想体系,真正的成为对社会有用的人.本文就实际的高专思想政治课的教学进行了探讨,同样也希望这样的教学体会能在今后的教学中有所反思和帮助.

高专思想政治课教学体会参考属性评定

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在高专院校中的思想政治课主要是对学生的马列主义,毛泽东思想等理论进行系统化的再次教育,起到真正提升学生各方面素质的作用.在时代竞争多元化发展的今天,对学生的思想教育也刻不容缓,所以,在高职院校中,思想政治教学的教学质量和效果直接影响着对大学生的培养,然而在实际的教学中,常常会出现学生不想学,教师苦教无效果的情况,加上当今社会和经济全面发展的今天对人们的思想有着很大的冲击,相对的,对传统的教学方法也有很大的影响,所以如何针对教学现状进行相应的改革,根据现今的形势对教学进行优化是高专思想政治课有效开展的前提和基础.

一、教学内容要跟上时代

课堂教学的开展要依赖于教材,其内容绝大部分也来源于教材,但教材的编制大多都是相同的,即便有所变化,也不会太多,年复一年的教材内容形式在社会大进程下显得相对落后,对新的问题或一些思想理论得不到完善,这样的脱节常常让学生觉得这门课程特别无聊和枯燥,甚至觉得教师在讲天书,而且讲授的内容和自己都没有关系,这种理论性的教材会在很大程度上影响到学生学习的兴趣.虽然书本上的知识是培养学生思想政治观的框架和基础,但是教师在教学活动中应该多关注时事政治,将生活中正在发生的事联系书本知识,结合一些热点新闻让学生加入分析和讨论,这样才能让学生真正的参与到教学中,也让学生在分析问题的时候能形成一个良好的思想体系,能从正确的角度来对待每一件事.

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二、结合信息技术进行教学

传统的思想政治课的教学就是教师口述或者板书,学生用笔不停的抄记,每堂课学生真正能从心里理解的知识少之又少,对于政治课的理论和哲学性,多数知识体系相对深奥,这样记笔记的学习方式无异于让学生再次回到高中时代,一来这样的教学方式只能让学生逐渐的逃离对该学科的学习,另一方面课堂上记下的笔记,课后没有几个学生会认真的分析记忆,教学效果实在差强人意.在信息时代高速发展的今天,我们的教学也带入了信息技

思想政治课有关论文范本术的使用,用图片或声音的形式为学生创造不一样的学习环境,也为枯燥无味的教学内容增加一些活跃的气氛,教师可以通过课件的制作效果吸引学生的注意力,可以结合教材的实际内容将其中的知识点连接起来,并且在里面融入多媒体教学的特性,将死板的传统一对多的教学转变为让学生自主的学习,这样更有利于学生对知识的吸收和消化,同时还能加深学生的印象.

三、潜移默化告诉学生思想的真谛

社会在进步和发展,经济社会带来的效益和诱惑也越来越多,当然现在的大学生所面临的社会环境也更复杂,虽然将大学的校园比作“象牙塔”,但社会诸事对于懵懂的大学生而言是非常新奇和刺激的,在这样大环境的影响下,学生对思想政治课业越来越轻视,同时,多数高职院校的学生在进校园的那一天就被强调就业率,为了提升专业知识和技术,学生在练习的同时也在找寻着是自己适应社会的方法,为了让自己以后的职场生涯更加顺利,这些思想观念的错位导致学生认为该学科的学习并不具有实用性,而且在价值取向上有着严重的偏差,在做人待事上急功近利,认为只要自己有了权势和能力就有了一切.

然而,思想政治教学的目的就是让学生在政治思想上有明确积极的方向,在道德观念上具备中华民族的传统美德,在价值观上能客观对待,用正确的态度面对自己的人生,也是对学生意志的修炼.在高职院校的思想政治教师应该具有人格美,用自己的人格魅力对学生形成无声、无意识的影响,让学生在教师的行为中感受到思想道德和气质涵养的力量,教师要充实自己的政治思想理论水平,多对其他知识进行理解,用高尚的情操和品格去激励和陶冶学生的思想和修养,在你教学中穿插典型人物或事件,用幽默的话语端正学生的人生方向,用寓教于乐的方式让学生能在校园生活中对社会的事物保持一颗平常心,端正他们的人生方向.

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四、创新教学,使学生成为真正的学习主体

一般情况下,教学活动中都是以教师为主体,将教师的教学行为贯穿于整个教学过程,填鸭灌水式的学习早已不符合现在学生和教学形式的要求,在教育改革的浪潮下,让学生成为学习的主体成了改革的方向.用探究式教学或者情景教学等教学模式创造以真正思考学习为主的教学环境,让学生在教师的课题问题引导下进行探索,在探索中思考,从而达到透过问题看本质的效果,在思索的过程中理解课本中理论的内涵,从而在不断的积累中升华为自己的思想体系,进一步的影响自己对待事物的态度,在情景创设的教学中,让学生身临其境的感受政治思想的魅力,这样新颖的教学方式在极大程度上调动了学生的积极性,也提高了学生的自学能力,这也有利于学生在以后生活和工作中的能力的培养.

参考文献:

[1]张桂华.《思想道德修养》[M].北京：清华大学出版社,2004.

[2]曹连霞.《高职院校思想政治课教学中的思想道德教育方法探讨》.教育探索,2007（8）

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