思想政治教育类事实政治论文,关于基层部队政治教育关键问题相关毕业论文参考文献格式

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摘 要 加强政治教育一直以来都是我军非常重视的一项建军原则,特别是基层部队,他们肩负着最基础、最辛苦的繁琐工作.面对军事变革的新形势,部队必须将政治教育工作放在各项建设的首位,保证基层部队的每一位战士有一个坚定的信念和崭新的精神面貌来做好本职工作.

关 键 词 基层部队 政治教育 军事变革

作者简介:李佳锋,北京市公安消防总队.

中图分类号:E22文献标识码:A文章编号:1009-0592(2012)02-229-02

基层部队政治教育指我党相对集中的针对基层部队的主要特点,有组织、有计划的对他们进行理论教育以及对思想进行启迪,这是部队基层思想工作的一项重要组成部分.随着我国社会主义事业的繁荣与发展,基层部队所处的社会环境、工作环境以及执法环境已经发生了根本性的改变,各种意识形态互相碰撞,思想文化上的交锋日益尖锐,多种价值理念并存,这些思想层面上的复杂与不确定,不同程度的影响到了基层部队的生产、生活.因此,我们有必要针对基层部队的政治教育领域展开讨论,加大革命精神灌输的力度,坚定广大官兵的精神意志,推动部队的全面发展.

一、提高对思想政治教育的重视程度

现阶段,有些党委(支部)忽视了思想政治教育在建军过程中所发挥的重要作用,对思想政治教育工作的重视程度不够,存在着思想政治教育时间被大量占用,工作的展开也落在了口头上,并没有实际展开.思想政治教育工作到底能够发挥出怎样的作用?在军队的各项建设中,到底处于怎样的一个地位?每次社会发生重大变革时,这些问题总是被反复提问,甚至是争论.其实,对于政治教育工作的地位,我党早就有了一个科学的定位,即:思想政治教育工作是我军建设的中心环节,这一观念经过战争时期的考验,也经过了和平时期的检验,并且始终认为是正确的.而且在新的历史时期,我党对思想政治教育工作做出了更加明确的定位,在2009年11月新修订的《中国人民解放军思想政治教育大纲》中,思想政治教育工作被描述为,它是党对部队实行思想政治领导的一个基本途径,是加强军队全面建设、完成各项任务的中心环节,是增强部队凝聚力、提高战斗力、有效履行新世纪新阶段我军历史使命的重要保证.那么我们怎样来理解这一定位呢?一是从社会历史发展趋势来看,重视精神文明建设,注重思想政治教育是意识形态发展的必然趋势.有些同志觉得,我军在战争年代、建国初期必须要重视思想政治教育,因为那个时代物质相对匮乏,只有坚定官兵们的思想观念,才能够渡过那个年代.而在物质相对丰富的今天,如果再将政治教育工作放在中心环节,就显得有些陈旧与落后了.这部分同志的思想观念显然是,有失偏颇的,试看人类社会发展的一般规律,我们就可以从中获得一些启发.在原始社会,人类的生存受到极大的威胁,人类集中经历解决的是生存问题,在精神动力开发方面几乎没有进展.奴隶社会,生产力得到发展,物质财富有了一定的剩余,人们的精神文化有了一定的发展.封建社会,人们的物质财富得到了极大的满足,精神层面取得了空前的繁荣,社会教化已经成为一个独立的社会领域而得到了深层次的发展.资本主义社会,生产力快速发展,物质财富高度发达,而人们的精神生产并没有停止不前,反而较封建社会有了长足的发展.所以,重视精神动力的开发,是社会发展的一个必然趋势.就我国社会主义市场经济快速发展的今天,如果我们忽视了思想政治建设,就是历史的倒退.二是就目前的官兵思想政治素质建设现状来看,还不能离开政治教育这个中心环节.在这里,我们必须肯定的是当前部队官兵的思想政治的整体素质是好的,但是我们还要注意到,新形势下我军的各项建设与党与人民的殷切期望相比,与时代赋予的历史使命相比,还是一些差距的.因此,思想政治教育绝对不能放松.

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二、因材施教,有的放矢

想要做好基层部队的政治教育工作,就必须要因材施教,针对不同的人,使用不同的教育方法.思想政治教育展开的过程中,部队的各个级别都应区别对待,以具体问题,具体分析的思想观念来指导日常工作.我们必须把不同的事物区分对待,因为每一个人都是不同的个体,有不同的个性、不同的思维方式、不同的价值观,只有区别对待,才能深入了解每一个人的真实想法,进而总结出带有普遍性的一类问题,再针对这些问题进行集中教育,进一步再针对个人存在的一些个别问题,进行分散式的教育,单独谈话,这样才能够真正的提高政治教育的感染力与亲和力,绝对防止“一刀切”、“一锅煮”的做法,这样不但不能了解情况,还会使一些人员产生逆反心理,教育会得到相反效果.具体实施时,政治教育工作者,必须要依据教育对象的不同,而采取不同的教育方式,将传统的集中式教育,转向统分结合式教育.从教育的内容来说,主要包括党的方针、政策、路线,官兵的价值观、人生观、世界观,军队的职能任务等等,比如胡锦涛主席提出的我军的历史使命教育、理想信念教育、社会主义荣辱观教育以及战斗精神教育等内容,都可以采取集中考试的模式.而对于那些影响到官兵思想稳定性的一类问题,则可以采取统分相结合的模式来展开教育,比如部分官兵在实际的工作生活中,遇到的一些让自己思想波动较大的问题,就可以采取分层次、进行分散教育.思想政治教育工作,必须遵循这一原则,就是集中教育注重理论联系实际,要少且精,这一教育模式更加重视用理论来武装自己的头脑;而分散教育模式则侧重于理论指导实践,要经常展开,同时思想政治工作者必须要善于观察、善于发现,要敏锐的发现个别官兵的思想波动,对症下药,解决他们的实际问题.从教育对象的角度来说,对于领导干部的思想政治教育与普通战士的思想政治教育必须要区别对待,士官新与战士要区别对待,中高层干部与基层干部要区别对待,绝对不能千篇一律,否则思想政治教育的效果不会理想,相反还会耗费人力、物力、财力.

三、充分利用各种资源,全面展开思想政治教育

笔者在实践中发展,有很多单位开展思想政治教育的过程中,存在着视野狭窄、思路不宽,资源利用不充分,没有对群体资源进行盘活,而只是单纯的依靠基层政治工作领导干部的个体来完成这一工作,增加了政治工作领导干部工作量的同时,所取得的效果也十分有限;而有些则对单位所蕴藏的丰富教育资源认识不够充分,并没有对这些资源进行深入挖掘与整合,这就导致了单位教育资源过于单一,这显然与《中国人民解放军思想政治教育大纲》提出的部队、社会、家庭共同教育这一教育理念有着很大的差距.首先,对政治干部队伍的资源进行整合,提高资源的使用效率.对于这一点,我们可以借鉴一些高等院校的教学模式,打破传统的基层政工干部条块分割的限制,将教育内容进行整合、分类、梳理,并且根据政治干部个人的工作特点,对教育内容进行分配,可以分配给个人,也可以由几个人来共同完成.这样,在开展思想教育工作时,就能够各司其职,不会出现重复或者遗漏的现象,对于重点、任务量很大的教育内容,可以采用集体备课的方式进行突破,这样不但可以降低广大教员的工作量,同时也为备好课、上精课,打下坚实的基础.其次,充分利用好官兵身上所蕴藏的教育资源.我们可以针对目前官兵学历高、学习能力强、阅历丰富的特点,采用谈话交心、平等交流、相互探讨等方面,将教育的权力交给广大官兵,使官兵在平等交流的过程中,能够相互启发,对教育的内容进行深入了解与掌握,这种开放式的学习氛围,能够实现提高认识、转变观念的目的,从而发挥了广大官兵身上所包含的教育资源.最后,聘请知名专家、学者走进部队,开展专题报告、讲学授课,或者定期或者不定期的组织官兵到地方企业、新农村建设示范点等地方去参观学习,扩充知识面,使理论联系实际,以提高思想政治教育的说服力.同时,还要时刻关注社会的发展变化,思想工作要与时俱进,这样才更具感召力.


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四、丰富思想政治教育的信息含量

目前,笔者在思想政治教育改革实践中发现,增加思想政治教育的信息与知识的含量的呼声最高.随着知识经济的到来,谁能够把握信息的脉搏,或者获取更多的知识,谁能够在未来战争中获得更多胜利的机会.社会大环境的影响以及广大官兵对知识的渴望,客观上要求我们在展开思想政治教育环节中,必须要增加相应的信息与知识的含量.而在实践中,官兵也将能否学习到知识、开拓自己的视野来衡量教育价值的大小.如何来增强思想政治教育的信息与知识含量?我们可以从以下几个方面入手:首先,增加党的理论创新与实践创新的相关知识,比如邓小平理论、“三个代表”的重要思想以及科学发展观等等,这些思想与理论都是马克思主义与中国实践相结合的产物,其内涵非常丰富,增加这一方面的信息含量,不但可以增加官兵理论,同时能够使广大官兵党性原则得到大幅度提高,这也是思想政治教育与时俱进的体现.其次,增加社会主义市场经济体制的相关知识,可以包括社会主义市场经济体制的本质、基本规律以及经济学的相关知识等等.这可以帮助广大官兵深入理解我国现阶段社会发展的种种现象,解决官兵内心深处存在的种种疑团.最后,增加心理学的相关知识.现阶段,人们生活压力日益增加,升学、就业、家庭等问题,使人们的心理压力有所增加,再加强军人这一职业的特殊性,使广大官兵承受着更大的心理压力.因此,我们开展思想政治教育工作,必须要增加一定的心理学知识,使官兵的压力得以疏导,提高官兵的心理承受能力.


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五、总结

综上所述,基层部队开展的思想政治教育工作,其实质就是用马克思主义理论来武装我们的头脑,使广大官兵在面对新问题、新形势、新任务时,能够树立坚定的政治立场,并且坚定不移的开展工作.对于思想政治教育,必须要提高对思想政治教育的重视程度,要因材施教,针对不同的人,使用不同的教育方法,同时充分利用各种资源,全面展开思想政治教育,并且增加信息与知识的含量.相信通过我们的共同努力,基层部队的思想政治教育工作必然会进入一个崭新的局面.

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