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摘 要：21世纪是创新的世纪.需要的是具有创新思维、创新素质、创新能力的人才.课堂教学是实施教育创新和教学创新的主渠道和主阵地,构建充满活力的课堂,在课堂中激发学生的学习兴趣、学会质疑、勇于实践和探究,培养学生的创新能力是中职学校在政治思想教学中的重要内容
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关 键 词 ：兴趣；质疑；实践能力；创新能力
随着中国与社会各国的经济交往不断扩大,引发了多元社会价值观的交流与碰撞,学生的思想不同程度地受到环境的影响,有些学生变得盲目崇拜一些所谓的成功人士,对金钱和权力看得非常重,认为拥有这两样就拥有了一切.道德素质下降,自私自利、追求名利、思想偏狭、浮躁.这些现象发生在学生中,需要思想政治教师加强教育工作.部分教师教学观念陈旧、方法老套,使学生上课的积极性和主动性不高,他们认为对这学科的学习只能靠死记硬背,别无他法,这样就直接影响了学生的学习心理.因此,教师要以新课改为契机,在教学中尝试与运用新的教学思路,找到教学改革的创新点,使学生爱上政治课,提高其在政治课中的创新能力.
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一、教师态度和蔼,语言生动
作为教师首先态度和蔼可亲,可以拉近师生距离,往往学生在亲近你的同时会不自觉地亲近、热爱你所讲授的课程.反之,如果学生对这个老师有反感,试想还会有好的心情对你所推销的商品——政治课感兴趣吗?
语言生动、幽默可以调动学生的听课兴趣.幽默是一种艺术一种包含智慧和情趣的领域,令人解颐、畅怀、回味和神往.教育心理学的研究表明,在一堂课45分钟内,学生的大脑兴奋中心会呈现出一个小小的”u“字形的疲劳波谷期.在学习的过程中,学生的大脑兴奋中心是随着时间的进程变化的,而且是随着刺激物的变化不断转移的.因此,教师在组织教学的过程中,要紧紧扣住学生的大脑兴奋中心,想方设法创设教学高潮,帮助学生度过疲劳期.所以,思想政治教师除了讲课思路清晰严谨之外,更重要的是语言还要诙谐幽默,只有这样,课堂气氛才会轻松、融洽、友好和活跃,也才能将学生引入一个更高的学习意境.
二、创设情境,激发兴趣
思想政治教师应采取新的教学模式,课堂教学以学生为本,树立起学生是“学习的中心和主体”的观念.创造民主、活跃、融洽的教学气氛,尊重和信任学生,充分发挥学生学习的主体地位,使学生积极、主动地参与到教学活动中.教师充当教学的组织者、引导者,灵活地调节课堂气氛,及时掌握学生的思想脉搏,在师生间架起一座情感的桥梁,把学生视作知识的探索者、问题的发现者和矛盾的解决者.现代心理学认为,人的一切行为都是由动机引起的,而人的动机、欲望是在一定的情景中诱发的.在课堂教学中,教师要为学生设置新奇、困惑、充满情趣的教学情景,向学生提出悬念性、挑战性的问题,从而有效地激活学生思维的火花,使其产生创新的欲望与动机.因此,在教学中教师要巧设疑问,让学生展开讨论,积极引导学生去探索性学习.质疑问难,培养学生的求异创新思维.求异思维是创造性思维的核心.教学过程中,教师要多角度、多方位地让学生去思考问题,打破原有的思维定式,敢于质疑问难.如在讲“社会主义制度的优越性”时,一学生提出问题：从社会发展来看,社会主义社会无论在政治、经济、文化等方面都比资本主义社会进步,而我国是社会主义国家,却在许多方面都比不上美国、英国、法国等资本主义国家,这不是历史的倒退吗?此话一出,掀起轩然大波.我没有及时回答此问题,而是采取头脑风暴法先让学生讨论,让学生大胆质疑,共同探讨.当时学生思维活跃,情绪高涨,从不同角度发表了自己的观点和看法.这样做不仅使学生形成了正确的认识,学会辩证地看问题,而且也培养了学生主动探求、独立思考、敢于挑战的创新意识.因此,教学过程中,通过教师创设情境,引导学生进行学习的再创造教学活动,是培养学生求异创新思维的重要形式.
写课堂教学论文的注意事项
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三、培养学生的发散思维能力和想象力
发散思维是指一种沿着各种不同方向、不同角度的全方位立体思考,是从各个不同方面寻求多种答案的思维形式.它是对某一问题,从不同的角度,不同的侧面去观察、思考、想象,寻找解决问题的多种方法、方案或者假说的一种思维方式.实践证明,在教学过程中,围绕问题进行发散思维,既有利于打破墨守成规的思维模式,能用前所未有的新知觉去认识事物,提出新的创见,具有多向性和跨越性的优势,又有利于提高他们运用知识分析问题和解决问题的能力.如神舟九号载人航天飞行的成功这一事件,我要求学生分别从经济常识、政治常识和哲学常识的不同角度去分析说明,绝大多数学生能认识到对于进一步提升我国的国际地位,增强我国的经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力,鼓舞全国各族人民紧密团结在党中央周围,不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进,具有重大而深远的意义,人类能发挥主观能动性运用规律认识和改造世界.发散思维是一种新的能力,它需要我们在实践中不断探索,加强训练,才能熟练地掌握并运用.
四、充分利用现代化教学手段
现代化教学手段具有直观性和生动性的特点,能将形象思维和抽象思维有机地结合起来,增强教学的吸引力、感染力,能使抽象的道理形象化.因此,教学过程中,教师应采用多媒体教学,充分调动学生的感官,使教学更具体生动,使学生的积极性得到更大的发挥.此外,教师应教会学生使用网络远程技术来收集资料、整理数据,培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力.
五、重视社会实践,开展兴趣小组活动
实践性是中职思想政治课的一大特点.组织学生到实践中去学习,其重要意义在于通过实践培养学生解决实际问题的能力、从事社会活动的能力以及创造能力.通过开展兴趣小组活动,可以培养学生广泛的兴趣和爱好,激发其强烈的求知欲望,驱使他们去观察、思考和研究,进一步培养学生的主体意识和创新意识.教师的职责不仅仅是传播知识,而是在于启迪唤醒学生的创新精神.教无定法,教师应勇于实践,积极探索,注重培养学生的创新能力,以适应和满足当前社会对人才的需要.
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