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儿童方面论文范本,与儿童收养中的心理学问题相关毕业设计论文
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抑制性依恋行为的发生率分别为2％、4％、23％,儿童收养前不良经历与依恋行为有着显著相关.Croft等(2007)的研究通过对比收养前经历这一变量,反映了机构寄养对收养儿童认知发展的影响.研究选取了132名经历机构寄养、收养年龄为0,--42个月的跨国收养儿童以及49名没有经历机构寄养或极度剥夺、收养年龄小于6个月的本土收养儿童,以比较收养儿童内部的IQ发展状况.结果显示,儿童成长到6岁时,收养年龄小于6个月的跨国收养儿童的ⅡQ得分同本土收养儿童没有差别；到11岁时.前者在阅读理解及言语IQ上的得分明显低于后者；而收养年龄大于6个月的跨国收养儿童从6岁时起,言语及非言语IQ的得分均明显落后于本土收养儿童.可见,随着年龄的增长,收养前不良经历对IQ的影响逐渐显现.一项与认知发展密切相关的认知损伤研究结果显示：没有经历机构寄养、机构寄养时间为0-6个月、6-24个月、24-42个月的收养儿童出现认知损伤的比例分别为2％、2,3％、12,0％、32,6％(Ruae~O'Connoh&theEnglishandRomanianAdopteesStudy不eam,2004),此结果可能同收养儿童本身的低认知能力有关,但机构寄养对收养儿童认知发展的影响不可小视.VanLonden,Juffer和VanIJzendoorn(2007)及Wilson,Weave~Cradoek和Kuebli(2008)的研究也强调,将等待收养的儿童安置于寄养家庭或提高机构寄养质量才有利于收养儿童的发展.| 有关论文范文主题研究: | 关于儿童的论文范例 | 大学生适用: | 研究生毕业论文、本科论文 |
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3.2 安置点中断与心理适应不良
经历多次安置点中断的收养儿童易出现行为和情绪问题：Robin,O'Reilly,Luan和Loealio(2007)的研究显示,经历过安置失败的儿童相比一次性安置成功的儿童,前者出现问题行为的机率将会增加63％；Lewis,Dozier,Ackerman和Sepulveda-Kozakowski(2007)的研究对比了经历多次安置点中断的收养儿童、没有经历安置点中断的收养儿童以及普通儿童,发现经历多次安置点中断儿童的抑制控制能力(与行为控制有关)较弱,反抗行为多于其他两组儿童,而没有经历安置点中断的儿童在抑制控制和反抗行为方面均与普通儿童无差异.Fishe~Gunnar,Dozier,Bruce和Pears(2006)发现安置点的不稳定与儿童不规则的皮质醇分泌有关：经历4次或以上安置点中断的儿童相比一般儿童,前者早晨的皮质醇分泌明显偏低,而低水平的皮质醇分泌同行为紊乱、药物滥用等问题行为相关；当抚养者给予这类儿童及时反馈和足够的支持长达8-9个月后,大多数儿童的皮质醇分泌水平明显提高,安置中断率显著下降.可见,减少安置点中断是提高儿童心理适应水平的重要因素,而养父母给予儿童及时、足够的支持是提高安置点稳定性的重要方面.
3.3 其他不良经历对收养儿童心理发展的影响
部分收养儿童曾经历过身体或性虐待、严重忽视、妊娠期母体滥用酒精或药物、暴力或药物滥用等,这些不良经历使这部分儿童被定义为特殊需要收养儿童.特殊需要收养儿童还包括收养年龄相对较大、来自有别于收养家庭的文化与种族、与兄弟姐妹安置在同一收养家庭中的儿童(Tan,Marfo,&Dedrick,2007).Smith,Howard和Monroe(2000)对292名特殊需要收养儿童的调查结果显示,有较普遍的撒谎、挑衅、言语攻击、身体攻击、破坏财物、扰乱家庭规范等行为问题,以及分离与依恋冲突、对认同的不良感受、哀伤、抑郁等情绪问题,虽然研究取样来自需要专业帮助的收养家庭,结论不能推广到其他特殊需要收养儿童,但此研究反应了这一子群体可能出现的适应问题.同时,Juffer和VanHzendoom(2005)的元分析表明,曾经历极度恶劣生活环境的跨国收养儿童和本地收养儿童出现行为和情绪问题的风险增大,临床治疗者应特别关注这类儿童.
4 对干预机制的探索
Juffer,Bakermans-Kranenburg和VanIJzendoom(2005)将收养儿童年龄为6个月的130个收养家庭分为实验组l、实验组2与对照组进行对比研究：实验组l中的家庭拥有一本个性化的教养手册,介绍如何提高养父母的教养敏感性以及如何与儿童愉快互动；实验组2中的家庭拥有相同的教养手册以及专家指导下的视频反馈,在视频反馈过程中专家将针对亲子间的互动,帮助养父母提高对儿童行为的识别力和反应敏感性；对照组不接受干预.结果发现,随着养父母反应敏感性的提高,儿童12个月大时,实验组2中出现紊乱型依恋的婴儿数量显著减少,实验组Ⅱ中紊乱型依恋婴儿数量的减少并不显著,而对照组几乎没有变化.此项技术对紊乱型依恋婴儿的干预具有显著作用,但对婴儿的阻抗型和回避型依恋却没有明显效果,Fisher和Kim(2007)的多维治疗技术主要针对学龄前儿童,以满足其能力发展和社会情绪的需要.研究小组为养父母提供24小时的咨询,确保能对儿童的积极行为给予及时肯定,对问题行为加以及时制止；儿童将接受专业的行为训练以及为入学做准备的、促进儿童行为和能力发展为目的的治疗课程.随着临床心理治疗技术的介入和养父母敏感性反应的提高,儿童的安全行为显著增加,阻抗和回避行为明显减少.此项干预使大龄儿童的安全行为极大的增加,但阻抗和回避行为的减少却不能与之匹配,且没有显示出同安全行为一样的年龄组别差异.以上两项研究的结果表明,干预方案应针对不同收养年龄的儿童和不同类型的依恋行为才能发挥最大的功效,同时,Fisher,Kim和Pears(2008)发现多维治疗技术还可以提高安置点的稳定性,使大多数儿童在一年内被成功收养.
5 总结与展望
5.1 国外儿童收养心理学研究的长处与不足
总体而言,国外对儿童收养的心理学研究已呈现出不断进步的趋势,主要体现在：(1)研究对象由临床样本逐步扩展到非临床样本中的特殊收养儿童及一般收养儿童.(2)研究类型的多样化.由以往笼统针对本土收养儿童的研究分化出亲属收养与非亲收养、保密型收养同开放型收养的对比研究等,随着跨国儿童收养工作的不断成熟,国外心理学研究者开始关注跨国儿童的身心发展状况,对比本土收养儿童、跨国收养儿童以及普通儿童在心理适应、人格及认知等方面的发展差异.(3)研究理念的转变.以往研究多针对收养儿童本身,描述行为或情绪问题,关注收养前经历对儿童发展的影响等,随后,研究逐渐重视收养家庭这一整体,关注养父母特征、教养方式等对收养儿童发展的影响,对干预机制的探讨也主要从提高母性敏感度、改变养父母教养方式等方面展开.
值得一提的是国外对同性恋收养家庭的研究,随着同性恋逐渐受到公众和法律的认同,国外越来越多的收养机构将同性恋家庭作为儿童收养的安置选择,对此类家庭的研究也逐渐成为一种趋势.Erich等(2009)的研究发现,青少年依恋关系的建立同养父母的性取向无关；Leung,Erich和Kanenberg(2005)的研究发现,同性恋家庭对收养儿童的发展无消极影响.并且对大龄收养儿童的发展更为有利.虽然同性恋收养家庭对儿童各方面发展的影响是否均呈乐观态势还有待进一步论证,但此类研究拓宽了儿童收养可供安置的范围,让更多滞留在福利院的寄养儿童进入家庭,过上普通儿童的正常生活,值得各国收养机构借鉴.
但这一领域的研究仍存在不足,如调查类研究使用的量表及作答对象易造成结论的客观性和真实性降低,如部分对收养儿童心理适应问题的调查选用养父母、社会工作者对问卷作答或在认知发展状况研究中依靠养父母
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