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关于职业教育方面论文范文,与广西职业教育的成就面临困难与相关论文摘要
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340;不平衡.当前广西的中等职业学校99％为公办,而高等职业学院民办的数量较少.目前,在广西十余所高职院校中,有南宁残疾人职业学院、广西英华国际职业学校、广西城市职业技术学院、广西工程职业学院、广西演艺职业学院、桂林山水职业学院、北海艺术设计职业学院、北海宏源足球职业学院等八所职业学院为民办.而198所第一批示范性中等职业技术学校全为公办.其次讲国内的不平衡.在广西民办高等职业学院中,以广西英华国际职业学校较有代表性,它是由英国英华国际教育集团投资创建,是西南地区最具有国际化特色的高等职业学院.广西民办高职学院的数量与国内其他省份相比,处于较为落后的水平.以山东省为例,全省共有民办职业学院12所,其中山东现代职业学院有四个校区,是最规范且规模最大的一所.其次,上海有杉达学院、东海职业技术学院等10所民办高职院校,河北省有石家庄法商职业学院、保定虎振职业技术学院等10所高职院校.广东省有广东白云职业技术学院、潮汕职业学院等10所.其中有九所以上的省有江苏、陕西两省,有7所民办高职院校的是湖北、浙江两省.四、发展广西职业教育的对策
(一)创建适合区情的职业教育办学模式
综合国内外职业教育的基本办学模式,有下列四种设计：
一是“企业本位模式”.即由大型企业创办职业学校,通过非全日制的灵活的短期培训,为企业职工提供技术教育.如果广西采用这种模式,很难实行.因为广西区内经济实力强的企业不多,据有关部门统计,广西区内属于500强的企业仅有五家,广西柳州的钢铁(集团)公司(销售或营业年收入1573440元)；广西玉柴机器集团有限公司(1293751元)；上海汽车通用五菱汽车股份有限公司(1112211元)；广西移动通信有限责任公司(563581元)；广西卷烟总厂(533127元).除此之外,平果铝业公司、柳州铁路公司也较有实力.从目前情况看,这几家大企业并没有投资开办职业技术学校.
二是“学校本位模式”.学校是办学的主体,教育形式是全日制,办学目标是培养职业技术专业人才.当前广西绝大多数中高职业院校都属于这一模式.
三是“社会主体办学模式”.政府或私人团体是办学的主体.对广西而言,许多职业教育学术论文都批评地方政府对职业教育投入的经费不够,造成广西许多高职院校采用社会集资或银行贷款形式筹集资金,难以承担沉重的学费,广西平均有30％的学生交不起学费.对私人办学,政府应采取捐资、入股等多种优惠政策,以鼓励民办职业院校的发展.
四是“教学－研－企业综合模式”.综合模式有学校本位模式和企业本位模式的典型特征.美国的小区学院、日本的产学合作、德国的“双元制”、英国的工读交替等属于这种模式.德国的“双元制”是最典型的“学校一企业综合模式”,受教育者以学生和学徒工双重身份分别在学校和企业接受教育和实训,综合体现了学校、企业在文化知识教育和技能训练方面职能的分工,理论与实践的紧密结合以及学校与企业的资源共享等,具有较强的生命力.
从广西目前已有的一些职业学校办学的实践分析,广西的职业教育比较适合用这一模式.例如,柳州职业学院利用位于广西工业重镇柳州的地域优势,与柳州市众多大中型企业建立产学研合作办学关系,承担企业培训任务,参与企业技术研发工作.该院根据柳州钢铁集团公司生产需要,与企业合作开设钢铁冶金、金属压力加工、电气自动化等专业,企业提供生源、生产实训场地.该院为上汽通用五菱公司、柳州工程机械股份有限责任公司、柳州特种汽车厂、柳州两面针股份有限责任公司、柳汽福臻模具公司等企业开设冲压工、钳工、电焊工、天车工、铣工、冷作工、数控车工等十个工种的中、高级工培训班,培训人数近2000人次.经过培训后的企业员工,回到工作岗位后工作能力明显提高,大大增强了企业核心竞争能力.
(二)尽快改变职业院校专业设置不合理的现象
当前广西各高职院校之间的专业互补性较差.如经济管理类、数控技术、电气技术、计算机网络技术、文秘、会计等专业几乎每校都开设.有些专业,如市场营销、会计等,其内涵已经发生明显变化.像市场营销,需要的是有技术背景的,既能营销又能从事技术服务、售后服务的复合型专业.会计专业也是如此,既能进行电算化操作又能维护网络的毕业生总是供不应求.汽车维修与测试技术则急需培养大批既懂机又懂电,还会动手维修和维护的复合型人才,这是因为许多企业特别是中小型企业在用人上想尽量少用人多办事.也就是说,从大类上说都是一个专业,可是具体到专业的内在技术含量,不同的学院间可能有相当大的距离.2003年,广西高职教育第一产业专业26个布点中,具有农业产业一体化性质的专业仅有6个,生态性质的仅有2个,第一产业农业产业一体化性质的专业数量不足,跟不上广西今后第一产业需求生态型、产业一体化人才实际.第二产业中水利水电建筑、矿冶、电力等专业数量少,海洋生化、石化、冶金、林纸、食品等方面专业欠缺.第三产业中涉外旅游、贸易、法律、会计、税收、谈判等专业设置多,而软件工程、房产评估、物流管理、应用电器维修、餐饮管理等专业设置不足.
2005年,广西高职高专院校共设有高职高专专业248种949个.广西的高职院校在专业设置上虽然基本摆脱了闭门造车式的框架,开始注意区域经济发展的实际情况和未来的发展趋势.比如,东盟博览会永久落户南宁,使得广西与东盟的经济和文化方面的国际往来越来越活跃,熟悉国际经贸业务的人才是企业需求的热点,所以国际贸易、商务英语、国际会计、涉外文秘、涉外商务法律等专业纷纷开设.一些高职高专院校开始专业调整,如桂林航天工业高等专科学校的高职专业设置,面向制造业中的核心产业设置了数控、机械、汽车等专业；面向制造业关联产业设置了制冷、材料、模具设计与制造等专业；面向附加产业设置了物流管理专业；还设置了两年制的数控专业,为区域经济发展培养紧缺人才.但是,从总体上看,专业设置的“一窝蜂”现象还明显存在,对于市场的分析还停留在较低层次,各高职院校的专业设置有趋同现象.
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(三)以经济产业需求为导向.构建高职教育发展的新思路
当前,广西的产业发展状况为：第三产业蓬勃发展,产品研制开发、信息咨询、生产管理、金融保险、证券服务、售后服务、物业管理等服务业快速发展.第二产业由于区域经济工业化、城镇化的步伐加快,基本形成了南、北、钦、防沿海的食品加工、机电、石化、海洋生化工业；柳州、桂林、桂中以及桂东北地区以汽车为主的机械、电子、冶金和化学医药工业；梧州、玉林等桂东、桂东南地区的轻化、林化工业；桂西、桂北地区的矿产、林产和电力工业；沿边地区的出口加工业等重点突出、特色鲜明的工业区域布局.第一产业种养科学化,农产品向深加工发展.高新技术产业逐步形成,先后建成的南宁、桂林、柳州三个高新技术开发区,促进了高新技术产业的形成,一批以电子与信息、机电一体化、生物医药、精细化工、新材料和海洋生物等为主的新兴产业应运而生.广西的各种产业呈现向科技含量方向发展的趋势.
广西高等职业技术教育发展要紧紧围绕广西“科教兴桂”战略,坚持大力发展高等职业技术教育的方针,坚持高等职业技术教育为广西经济发展、产业结构调整、区域经济发展服务,以就业为导向,以产学研结合为动力,大力推进制度创新、教育创新,不断提高职业技术人才素质.
[参考文献]
[1]钱民辉,职业教育和社会发展研究[M],哈尔滨：黑龙江教育出版社,1999
[2]黄尧,刘京辉,国际职业教育发展趋势[J],中国职业技术教育,1999,(7)
[3]教育部国际合作与交流司,世界62个国家教育概况[M],北京：首都师范大学出版社,2001
[责任编辑：霁月]
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