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央所在地,工人运动又日在严重的争斗之中（现在尚没有一省的工农运动能比得上广东的争斗情形）,所以他们的工作是特别紧张而复杂等粤区近来对于支部及各外县党部的整顿,及提高同志知识,培养工作人才等事都积极进行等党校自九月一日开始至今尚未中断”[5］.中共粤区区委党校成立于1926年9月1日,先后举办9期党员干部培训班.

(五)中共“两湖”党校

1926年底,中共湖北区委（1926年9月由中共湖北地委改建）鉴于“新的党员骤然增加”的情况,抓紧了党员的教育、训练工作.中共湖北区委有计划地选送党员进入各种学校、训练班、讲习所和党校进行学习.1926年11月,中共湘、鄂两区委联合创办了中共“两湖”党校,校长为中共湖北区委宣传委员林育南.据1926年11月湘区的报告,当时在武昌设有一所高级党校,学员由各地派送.“高级党校办在武昌,此间去了四十人左右”[6］.

中共北方（北京）、江浙、湖南、广东、“两湖”等五所区委高级党校,坚持把马克思主义基本理论作为培训主课,提高党员干部的理论水平,坚持理论联系实际的办学方针,培养党员干部实际工作能力,为推进大革命高潮的到来,作了理论、干部和组织上的准备.这些区委党校在培训干部中提出的许多理念、观点和做法,后来都成为各级党校的具体实践.

二、把提高党员的马克思主义理论水平

和实际工作能力作为培训宗旨

1926年1月6日,中共江浙区委在Ӎ

党校方面论文范文集8;上海区域宣传部最近工作进行计划》中指出：办党校的目的就是“要使所有同志成为明了行动的分子及党的宣传能应付客观的需要”,“造就能够办党及负重要责任的人才”.因此,党校教育“以主义的基本认识和临时政治问题及策略的了解兼程前进”[3］3.

坚持用马克思主义理论作为党校培训学员的主课.中国共产党成立后,忙于组织和领导工人运动,与国民党建立统一战线,推进反帝反封建革命斗争；五卅运动后,党员数量急增,他们对革命满腔热忱,但对中国革命的基本理论知之甚少,对党的路线、方针和策略了解不深,即使是党内高级干部也忙于实际,对马克思主义理论缺乏系统的学习和研究.为此,江浙区委党校在第二期培训班开设的10个专题中,设立了7个马克思主义基本理论专题,即：马克思主义概论、经济学、阶级斗争史、列宁主义、第三国际党纲与政治策略、辩证唯物论、中国共产党的任务.通过培训,提高了党员干部的马克思主义理论水平.

中国共产党早期高级党校的干部培训参考属性评定
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党校在培训中注重和引导学员研究中国革命实际问题.江浙区委党校在开办的第一期培训班中的10个专题,都是党如何领导中国革命的路线、方针和策略等重大问题,即：资本主义特征及其崩毁、第三国际的政策、共产党与无产阶级的解放、帝国主义对中国侵略之方式及中国人民革命、中国劳工运动与我党的发展、现时国际状况及世界革命之趋势、目前中国社会各阶级之倾向与吾党的策略、党的组织与纪律、农民问题及中国农民之发展、目前政局与国民革命.在第二期培训班增开“中国共产党之任务”、“职工运动之四形式”等专题.在初级党校,还开设了如何发动学生运动,如何做宣传煽动工作,如何发动农民运动以及共产党建设等专题.通过培训,广大党员干部比较准确地把握了中国革命的特点和发展规律.

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三、提出并坚持理论联系实际的学习方针

1926年6月8日,中共江浙区委主席团开会研究第三期培训内容时,强调“应注重方法,理论联系实际”,使学员“学会怎样组织,及如何当书记、当宣传、当组织、及如何教育同志,如何深入群众等方法”[3］4.6月12日的第三期党员干部培训班开设的8个课题就体现了会议精神.即政治问题――中国现在政治的现状及如何观察政治；联合战线问题――先说明上海社会阶级状况,而后说明联合战线的方法；国民党问题,包括学生运动；工运问题――说明现在缺点,并详细说明各方面帮会派别等及应付方法；党的组织问题――如何组织党等；宣传与煽动宣传――如何方法宣传等；国际问题；上海社会状况.

区委党校提出的理论联系实际的学习方法,在我党历史上属首次.事隔17年后,即1943年8月8日,毛泽东在《中央党校第二部开学典礼上的讲话》中,同样提出了理论联系实际学习方法问题.他指出：“在党校教育中有两种教育干部的方法,一是教条主义、抽象的学习理论的方法,另一种是联系斗争实际学习理论的方法.过去的学习方法属第一种,把人都学笨了.我们现在采用的是后一种方法,能使你们把问题搞通,可以保证你们两年之内提高一步”[7］62.1945年4月,中共第七次代表大会,把“理论联系实际”作为我党三大优良作风载入史册,并成为毛泽东思想的重要组成部分.这说明我党在建党初期就已掌握了马克思主义基本原理,并一直影响着我党的思想理论建设.另一方面也说明,毛泽东思想并不是凭空产生的,而是在吸收和继承党的早期历史经验的基础上形成的理论成果.

四、领导干部当教员给学员上课

早期党校对教员的选择十分严格,要求极高.为保证培训质量,党校教员基本上是由中央和区委主要领导担任.中共北方（北京）区委党校开学后,任课教员由校长罗亦农和北方区委委员赵世炎、陈乔年、萧子璋、刘伯庄等领导人亲自担任.罗亦农讲授政治经济学常识、历史唯物主义和世界革命史；赵世炎讲授列宁主义、殖民地半殖民地民族解放斗争、共产党在民主革命时期的任务、职工运动和农民运动等课程；陈乔年讲授马克思的阶级斗争学说、党的建设和世界革命形势、国际共运；萧子璋讲共青团的任务和学生运动；刘伯庄讲国共合作统一战线问题.中共江浙区委党校第一期培训班有6名教员,即瞿秋白、彭述之、王一飞、罗亦农、尹硕夫、郑超麟；担任第二期培训班的教员是：罗亦农、尹硕夫；第三期培训班教员是：罗亦农、尹硕夫、赵世炎、何松林.中共湖南区委党校也由区委领导人李维汉亲自讲课.这些中央和区委的领导,具有较高的马克思主义理论水平,有领导中国革命斗争的丰富实践经验.由他们给学员讲课,不仅使学员获得较高水平的马克思主义理论知识,学会理论联系实际的方法,而且有助于学员深入了解党制定的领导中国革命的路线、方针和策略,提高学员理论知识水平和实际工作能力.毛泽东对领导干部当教员的做法,给予了充分的肯定.1944年5月24日,毛泽东《在延安大学开学典礼上的讲话》中指出：“今天开学,还有一件事说一下,你们的一些课是由边区政府各厅的负责同志来教的,他们是做实际工作的,你们是学习,做实际工作的领导人自己来教课,这很好.”[7］156

由领导干部上讲台给学员讲课,是党校教育的重要特色,并成为一个优良传统.在民主革命时期各抗日根据地、建国初期各地各级党校,教员基本上是由党、政部门领导担任.这对尽快提高学员的理论水平和实际工作能力,发挥了积极的作用.当前,我们正在进行社会主义现代化建设,我国要在2020年前实现全面小康,在这历史发展的关键时刻,各级党校更应该继承和发扬党校的优良传统,充分发挥“三个阵地、一个熔炉”的作用,各级领导干部更要身先士卒,率先垂范,走上党校讲台亲自给学员讲课,为“四化”建设培养更多的德才兼备的党员干部.