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思想政治教育对群体性事件的机警度,在群体性事件面前不能“麻木”,不能采取置之不理、听之任之的态度.思想政治教育工作者应时刻关注社会形势和发展状况、发展趋势对高校学生的情绪等的影响,密切关注高校学生所处的社会大环境和单位、学校小环境的变化,及时准确地发现问题的苗头,抓住问题的症结,以求先发制人,防患于未然.思想政治教育工作者应该努力提高自己的预测预防意识,多与学生沟通,了解学生每段时期的思想变化,保持敏锐的观察力和社会感受力,及时发现学生思想的变动,并分析这些变动背后的社会环境、学校环境所带给学生的影响,对此做出合理预测,并提出防范措施,达到及时把握、尽早应对的效果.通过对学生经常性的谈话或问卷调查,加强对学生心态的检测评估和预警,敏锐地感知学生心态的变化.

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2.增强思想政治教育的人文关怀作用.在建设思想政治教育对高校群体性事件的预警机制中,增强思想政治教育的人文关怀是很重要也很关键的一步,也是一项经济适用的方法.在高校群体性事件预警环节,应从以下几个方面入手：第一,坚持理解学生、关心学生、尊重学生,热爱学生,真诚地亲近他们.思想政治教育工作者要和学生建立起思想上相互信任,情感上相互理解的“朋友”式的聊天环境,让学生能够轻

关于大学生相关论文范文文献松地坦然地交流,为建立群体性事件预警机制提供更加准确无误的数据和信息.第二,针对学生最关心、最直接、最现实的利益问题,深入全面把握他们的思想、工作、生活等方面的实际情况.想学生之所想,急学生之所急,有针对性的开展工作,满足学生多方面的需求.第三,加强对涉及学生群众利益问题的矛盾、纠纷的排查和化解工作,及时解决学生所反映的问题,增强学生与学校领导之间的沟通,减少群体性事件的发生.

3.增强思想政治教育的心理疏导作用.化解矛盾、理顺情绪是思想政治教育一贯的工作优势,在高校群体事件预警环节中,也应发扬这一优势,增强对学生的心理疏导,防止矛盾积聚.通过与学生的沟通,通过对所掌握的信息的分析,采取深入细致的疏通、引导等思想政治教育的方法,对学生进行心理安抚,尽量消除学生的埋怨情绪,化解学生不满,使学生走出不良的情绪状态,形成积极向上乐观的状态,从而减少高校群体性事件的发生.○

参考文献：

［1］章清.新时期高校群体性事件刍议［J］.当代青年研究,2005（10）.

［2］蔡雅琴,冯小宁.高校学生群体性事件干预机制研究［J］.华南理工大学学报(社科版),2008(3).

［3］利奥斯特劳斯.什么是政治哲学转自“学说连线”,.省略.

［4］毛泽东选集(第5卷)［M］.北京:人民出版社,1977.

强化思想政治教育在大学生群体性事件中的预警功能参考属性评定
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