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大学生有关论文例文,与《中国近现代史纲要》教学与思想政治教育相关毕业论文提纲
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亦是当今中国的时代选择.《纲要》教学的灵魂正是遵循辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,始终以马克思主义理论占领思想政治理论课程教学的思想阵地,牢牢掌握意识形态领域的指导权和主动权；《纲要》教学应坚持马克思主义立场、观点和方法,引导大学生形成正确的历史观和价值观,增强其对马克思主义的信仰和理论修养,使其能够运用马克思主义的立场、观点和方法来理解、认同和践行社会主义核心价值体系.其次,《纲要》教学就是要深刻分析中国共产党诞生之前各种理想流失和破灭的原因及教训,为以后中国走上社会主义道路和寻求中国特色社会主义共同理想作铺垫和说明.大学生学习《纲要》可以清醒地认识到国家和民族所处的历史方位和发展目标,自觉地把个人价值追求融入到全体人民的共同理想之中.而以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,既是社会主义核心价值体系的精髓,也是中国近现代历史发展的主脉,更是当代大学生的精神食粮.《纲要》教学有助于大学生汲取以爱国主义为核心的民族精神,并把历史上的民族精神与当今社会以改革创新为核心的时代精神结合起来,激励其为实现国强民富的民族复兴而奋斗.而社会主义荣辱观,既是社会主义核心价值体系的基础.也是中国百年家国的盛衰兴亡、成败得失正反多方面历史经验的总结,更是当代大学生的行为准则.《纲要》教学为强化社会主义荣辱观教育提供了生动素材,如利用历史事件和人物的典型案例,科学分析荣耻的正反表现和结果,用历史事实和经验教训引导学生明辨是非、知荣明耻,激励其继承中华民族的优良传统和崇高气节,并使其自觉做一个知荣明耻、道德高尚的人,逐步构建起社会主义核心价值体系并自觉践行之.
总之,《纲要》教学在构建大学生社会主义核心价值体系方面有着独特优势,它使大学生对社会主义核心价值体系的理解和认同具有深厚的历史根基和理性基础.作为《纲要》课教师,应当围绕社会主义核心价值体系的科学内涵和基本内容,通过优化整合教学资源,改革教学方式方法,完善社会实践环节,增强教学的针对性和实效性,为大学生思想政治教育注入活力.
责任编辑 刘金旭
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