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外贸英语函电方面有关论文范文集,与《外贸英语函电》教学相关论文开题报告
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防和解决技巧以及中西文化差异等.
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2、运用双语教学,注意英文版的外贸知识在课堂上对学生的渗透,这在某种程度上不仅有助他们记忆外贸术语,也一定程度上对他们英语表达能力的提高有帮助.
3、充分运用多媒体.这不但增加了课堂的信息量,同时通过更直观的呈现形式,并用一些熟悉的日常情景进行类比,加上案例教学法,大大提高了学生学习的积极性.如在讲授建立贸易关系的信函写作要注意的问题时,笔者把它跟我们平时逛街买东西进行类比.我们精心选合意的商店,然后细心挑想买的东西,再耐心谈价,直到最后双方愿意,我们就把东西买下来.这是一个简单的日常生活经历,学生有亲身体会,可把这放大来看,其实就是一桩生意.我们逛街选店挑商品,其实就是在准备与人建立一种贸易关系.我们会浏览很多家店面,在此过程中,我们会注意自己说话的口气、问价的方法（哪怕不买也不会令人反感）、态度的诚恳以及其他的一些细节.那么,为了建立贸易关系的外贸英语函电的写作注意点就显而易见了：首先我们应审慎地挑选合作伙伴.然后在选中了后,要细心、耐心有礼貌地通过信件与对方交流,获取自己所要的信息,最后达到找到可信贸易伙伴的目的.运用这样的比较教学,学生对于外贸的陌生感会降低,会觉得它更容易接近,从而会激发他们学习的主动性.
4、注重知识的更新,尽力创造给学生实训和实践的机会.外贸函电主要是通过E-mail交流,笔者通过从事外贸工作的朋友得到一些公司实际业务信函作为教学资料.利用实训室的教学系统软件,让学生在该系统上模拟外贸各环节函电的写作和各种单据的制作,全面了解外贸流程,更加系统地理解外贸专业知识,也熟悉电子商务的运作方式.在此基础上,通过各种渠道给学生找实践的机会,也鼓励学生寒暑假去实习,一旦有了临场的体验,学生对课程的学习目标会更明确,兴趣也会更浓厚.
5、为了更好地引导学生,教师必须是双师型教师.为了确保教师的业务水平能够及时更新,学校应当鼓励教师定期到企业去参与实际外贸运作,提高经验储备,增加感性认识.对于教师自身,还应该不断提高英语教学水平,通过书本、实践、和向经验丰富的专家及外贸在职人员学习,了解和掌握商务活动中每个环节的发展和变化,将各种有效信息融会在函电教学中,带给学生最新、最实用的信息.笔者在教学过程中就运用现代教育技术和虚拟现实技术,把学生进行角色分配,通过建立虚拟企业、虚拟产品、虚拟项目等仿真情境,优化教学过程,从而丰富教学内容,提高教学质量和效率.
综上所述,笔者以为作为外贸英语函电的教师要加强专业知识的提高,并不断学习和探索行之有效的教学方法,使课堂生动起来,激发学生的学习兴趣和热情,为外贸行业培养出实用的人才.
参考文献：
[1]徐有志．英语问题教程[M]．湖南：高等教育出版社,2005．
[2]诸葛霖．外贸英文书信[M]．北京：对外经济贸易大学出版社,2003．
[3]徐静珍．国际贸易实务[M].辽宁：东北财经大学出版社,2007．
[4]廖瑛.实用外贸英语函电(第二版)[M].华中科技大学出版社,2004.
[5]朱宪玲．《高职院校应用写作“互动教学模式”的探索》[J]．教育与职业,2004.省略
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