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都是我同意的.报刊上的文章并不都是对的,都对了,就没有阶级斗争了.”“周培源的文章是有来头的,有背景的,不发不好,不发是得罪人,所以发在《光明日报》上.”“这些问题是可以讨论的.”“现在有一股风,强调基础理论.”“有人连《自然辩证法》也没有看过,这很不正常.我们的自然科学基础理论,就是指马克思主义哲学、自然辩证法.”“微积分是怎么产生的?是为了生产的需要才出现的嘛!”“周培源文章的观点,可以用来写篇文章.”从1972年11月开始到1973年7月,《文汇报》连续发表《马克思主义是最基础的理论》、《这样提出问题是否妥当?》、《到实践中去求真知――桑毛虫皮炎调查的体会》、《显微镜下看不见的广阔天地》、《“关门锁门”与“开门”》、《用唯物辩证法统帅自然科学》、《自然科学总是受哲学支配的――学习自然辩证法的笔记》、《生产的发展决定自然科学的进步》等文章,对周培源进行不点名的围攻.这些文章的立论无非是两个：一是取消和代替论.他们认为基础理论没有用处,是资产阶级偏见,“科技阵地都是资产阶级偏见和传统势力”,要取消；用哲学来代替自然科学各个学科基本理论的研究,把哲学上的基本概念和自然科学各个学科领域的概念混为一谈,把学科上的具体概念拿到哲学上来批判.二是片面强调生产实践,无视科学实验.以开门办学取代实验室的建设,实际上等于取消了科学实验,取消了专门的研究机构.
有关“桑毛虫皮炎”、“显微镜”两篇文章即是典型.1972年夏,上海地区发现一种流行性皮炎,原因不明,影响了生产.市卫生局组织小组进行调查后,找到了病因,写出了调查报告.此事引起上海方面的注意.他们将调查报告几经修改,写成《到实践中去求真知――桑毛虫皮炎调查的体会》.此文以“桑毛虫皮炎”为例,借口“深入实践”来反对基础理论研究.在同一天的版面上还配发杂文《显微镜下看不见的广阔天地》,把科学实验与社会实践分割开来,对立起来,否定科学实验特别是实验室实验也是一种社会实践活动,否定实验室工作的重要作用.文末还特意添上一笔,道出了对基础理论问题之争的焦点所在：“本文所说的关于显微镜问题的两种世界观、两条科研路线的看法,在显微镜下大概也是看不到的.”这两篇文章登出后,在科技界引起极大的反感,不少人打、写信到《文汇报》,要求辩论.
余波未了
在周恩来作出关于加强基础理论研究的指示后,北大、清华草拟了教学和科研中加强基础理论的初步意见.1972年11月8日,周恩来批示：“将北大、清华两个加强基础科学学习的文件,好好按你们两个大学各自的特点改写一下,再通过教职员工和新老学生认真讨论后,然后由科教组审核上报.”
据此,北大、清华进一步调查研究,制订规划,并交给群众讨论.清华大学开设六个研究班,加强了基础理论的教学,开始恢复和整顿实验室.1973年3月,北大提交了《关于理科加速培养科学研究人才和加强理论工作的报告》.
但是,基础理论的教学和研究并没有能够得到真正实施.1973年10月至1974年1月,迟群等人经过策划,在北大、清华搞了“反击右倾回潮”的三个月运动,上揪“代表人物“,下扫“社会基础”,对广大干部和教职工进行打击和迫害,被株连的有上千人.在三个月运动中,加强基础理论的学习和研究被说成是“复古”、“右的东西抬头”；所制订的加强理论研究的规划受到公开批判；拥护周恩来的指示、积极行动的干部也成了批判的重点对象.
对周培源的围攻,南北合流.1973年8月,迟群等人向上海方面打招呼：“听说你们上海要批周培源,那么批好了,我们支持.这老家伙是该批批.”11月,上海高校举行文艺会演.复旦大学演出了独幕话剧《抗寒的种子》.这出戏的主题是：某生物系学员下乡参加教育革命实践,通过同一位“发表关于加强基础理论教学文章”的章教授作斗争,培育出“抗御西伯利亚寒流”的种子.在上海方面的指示下,复旦大学修改了剧本,给章教授挂上了系教育革命组副主任的头衔,并把他的造型模仿成白发、戴金丝边眼镜的周培源的形象.明眼人一看,章教授即是周教授.上海方面还指令电台、电视台播放这出戏,《朝霞》（上海市委写作组把持的刊物）发表剧本,搞小戏评论.
三个月运动后不久,批林批孔运动开始了.在“四人帮”和迟群等人的破坏下,清华、北大的实验室绝大部分被搞垮,北大的文科则被拴在“梁效”的战车上,儒法斗争取代了一切.随着这一轮政治运动的开始,加强基础理论研究成为一句空话.直到1975年,周恩来的这个指示仿佛又有了实现的希望.
1975年,在邓小平主持的全面整顿中,教育部长周荣鑫着手抓教育整顿.7月,教育部为研究改进理科教育,编印了《周总理关于基础科学研究和理科教育革命的部分指示》.7月24日,周荣鑫对新华社记者谈话时说：“现在,大学理科向工靠,等于取消理科,那基本粒子怎么办?天体演化怎么办?”“主席历来重视科学实验.现在看来,不搞基础科学,问题还不大,十年八年就看出问题来了,国防、国民经济都要出问题.”10月8日,在教育部第一次研究《教育工作汇报提纲》时,他又说：“小平同志讲到,对理论要恢复名誉.等恢复名誉是什么意思呢?就是咱们老批抓‘基’,把抓基础理论批臭了.这可不得了.用什么指导实践呢?把理论批臭怎么能行呢?老批判基础风,批周培源的文章,基础理论就搞不起来了.”
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可是教育整顿很快被“批邓、反击右倾翻案风”打断,对周培源的围攻仍持续不停.
1976年1月,《学习与批判》（上海市委写作组把持的刊物）发表了上海师大教革组的文章《开门办学好》,攻击周培源说：“数学系等,文化大革命以前,提倡‘一张纸、一支笔、一个脑袋’,搞‘三百年以后才有用’的数学,培养的人不能为无产阶级政治服务,反而挖社会主义墙角,十七年几乎没有为工农业生产解决过问题.等”
在那个动荡的年代,加强基础理论的努力和设想,真像浮云一样过去了.“四人帮”和“两个估计”被推翻之后,加强基础理论的教学与研究才有可能重新迈上新的台阶.(责任编辑：晓 虹)
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