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教师对话时,教师要认真听完幼儿的讲述,切忌中途打断幼儿谈话或者表现出不耐烦的情绪,这样会导致幼儿对教师产生厌恶情绪,从而不再热衷于语言交流.4.组织丰富多彩的活动加强幼儿语言训练
幼儿园语言教育的成败离不开对幼儿语言的强化练习,因此教师要尽可能组织丰富的教学活动,促进幼儿进行语言练习.比如,教师以“交通工具”、“小动物”、“水果”等为题组织幼儿进行语言练习,看谁知道的“交通工具”、“小动物”、“水果”多,以此来加强幼儿语言练习.另外,为了给幼儿养成良好的语言习惯,教师还可以组织类似于“语言礼貌训练”活动,要求幼儿用普通话向老师、同学、家人问好.这样,不但强化了幼儿的口语训练,而且还让幼儿学会了一些礼貌用语.
5.逐步改善幼儿所处的语言环境
幼儿园地处人员结构复杂的城乡结合部,周围语言环境较差,要想彻底改变这种局面不是短时间内能够完成的.首先,要争取幼儿园所在地村委的支持,通过村委向广大村民宣传讲普通话的重要意义,通过有组织地开展普通话推广教育,来改善幼儿所处语言环境.其次,需要得到幼儿家长的重视,幼儿园教师可以通过“致家长的一封信”的形式,来宣传普通话教育对幼儿发展的重要意义,从根本上转变家长不重视普通话教育的思想,引导家长和幼儿一起学说普通话,为幼儿营造一个良好的语言环境.
幼儿的语言发展将影响到一个人今后一生的语言发展,同时语言的发展对幼儿智力发展也有着重大的意义.幼儿语言教育的目标就是要让幼儿通过运用语言来培养语言的表达能力,幼儿园教师要抓住一切有利因素,因势利导,激发幼儿语言学习兴趣,强化语言学习训练,促进幼儿语言能力的提升.
（江苏省海安县东镇韩洋幼儿园）
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