政治理论方面论文范本,与叙事法在思想政治理课中的运用相关毕业论文格式范文

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学生心声的自由表达是叙事式教育取得良好效果的重要因素之一.“激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量.”[3]学生积极地表达各自的思想观点、内心的价值需求,这可以使教师学会“倾听”,拉近与学生心理距离,得到学生的认可,并有根据的调整叙事内容和方式,保证思想政治理论课叙事活动的顺利进行.教师作为叙事主体,不能只站在个人立场或用成人话语表达观点,要了解学生对文本的兴趣点和叙述表达的需求,创造“随意交流”的氛围,这样学生“内心深处的思维假定也一定会被引发出来,而且无法避免”.[4]也就是说自由表达愿望更强烈,会毫无拘束地敞开心扉与教师进行交流讨论,这样才会达到“不带任何恶意地与人分享我们的观念,并因此而能做到共同思考”的效果,教师和学生的思维能力、情感态度、价值观和行为习惯也都获得相应的发展.

参考文献：

[1]申丹,王丽亚.西方叙事学：经典与后经典[M].北京：北京大学出版社,2010.

[2][德]O·F·博尔诺夫.教育人类学[M].上海：华东师范大学出版社,1999.

[3]马克思恩格斯全集（第四十二卷）[M].北京：人民出版社,1972.

[4][英]戴维·伯姆著,王松涛译.论对话[M].北京：教育科学出版社,2004.

[责任编辑：胡悦]

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