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关于艺术学类论文范本,与基于探究型教学模式下设计艺术学硕士生理课程设置的相关毕业论文提纲

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的比重,对硕士研究生的人才目标培养具有重要作用.人才的培养目标要与国家的教育方针、高等教育的总体目标相一致,人才目标通过教学目标来实现的,而教学目标具体有体现为课程目标,所以归根到底课程设置的目标是为人才的培养目标服务,为国家的教育事业服务的.我国设计艺术学专业硕士研究生的培养目标要求具有创新精神.李政道说过：“创新是科学和艺术的生命,是人类文明的动力.人类的文明精神也正是在人类不断创新的超越中积淀和发展的.”研究生的教学应善于将创新思维和创新精神的培养贯穿于整个教育教学的全过程.当前很多学校理论课程设置更注重学生“术”的教育,注重学生技术表现能力和结构表达能力和一些基本理论知识等的培养.忽视学生创新能力的培养,致使很多学生上交的作品没有生命和活力.所以在理论课程的设置时要把创造性地培养作为目标之一.

2.理论课程设置的内容要与课题相结合

设计艺术学专业硕士研究生的理论教材非常少,远远满足不了学生的需求.所以有比要增加关于理论课程的教材.将理论课程与的“课题”研究相结合,课题的研究都是该专业领域最新问题的研究,能更好的反映该专业的变化趋向.因此,将理论课程的设置与课题结合起来,可以更好的把握设计艺术学专业的变化趋向.而课题的研究也不能由一个人来完成,需要导师和学生共同探讨和研究.而在整个过程中既发挥了导师的指导作用,由提高了学生的主动性和参与性,同时还激发了学生的探究意识.探究型教学模式有利于培养学生的能力,有利于提高教师的素质,有利于提高教学的质量.与课题相结合的理论课程更有利于探究型教学型模式在教学过程中发挥其作用.

该文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050560948.html

3.理论课程的教法要以探究型教学模式为主导

探究型教学模式创设了一种民主、和谐、宽松、活跃的学习氛围,使学生真正成为学习的主体,其自主性、能动性和创造性得以充分发挥.设计艺术学专业硕士研究生的理论课程的目标是要培养学生的创新能力,而理论课程内容的设置与课题相结合,这些都要求其教法要具有创造性、能动性和主动性；又因为当前的理论教学方法使不少设计艺术学专业硕士研究生上课积极性不高,课后收获少.探究型教学模式为主导的教学方法,可以在采用开放式主题演讲、调查报告、头脑风暴等形式,可以在教学过程中老师的提出问题可以通过诱导学生去研究、探索、发现问题；然后引导和指导学生通过读、思、查、写等措施去解决问题；最后老师组织学生多途径、多角度、多层次去总结问题.

基于探究型教学模式下设计艺术学硕士生理课程设置的参考属性评定
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