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有利于取得特色专业建设成果；“双师型”和具有海外留学背景的教师队伍的形成加速了特色专业的建设和发展.

3.在特色专业建设的过程中,该教学团队取得的学术研究成果为中国—东盟区域经济合作提供了理论依据；同时,积极将学科专业建设成果及时转化到教学和社会发展第一线,最终实现教学改革质的突破.

4.特色专业建设始终保持开放式办学理念,通过整合社会资源,优化人才培养模式,稳步推进教学改革；坚持突出东南亚经济与贸易专业方向特色,积极开展东南亚经济贸易方面的研究以及与东南亚国家高校间学术交流,加强师资团队建设,努力提高科研水平,积极打造人才培养新模式,在“做强做大”的基础上充分体现出自身的“特色”与“优势”.

四、国家级特色专业建设存在的主要问题与对策建议

存在的主要问题

1.在特色专业建设初期,高水平的学科带头人和学术带头人的缺乏严重制约了特色专

国际经济相关论文例文业的建设与发展.自特色专业开始建设以来,尽管部分教师在职称、学历等方面得到了提升,但没有培养出具有一定影响力的学科带头人和学术带头人,这与特色专业建设的初设目标相差甚远,这是下一阶段特色专业建设必须着力解决的首要问题.

2.建设经费的不足与管理体制方面的问题也在一定程度上影响了特色专业建设.由于广西财经学院“国际经济与贸易（东南亚方向）”国家级特色专业为自酬经费建设项目,项目获批后,尽管该校进行了经费配套,但与获得国家经费资助的同类项目相比,该项目的建设经费依然捉襟见肘.此外,由于学校管理体制的制约,特色专业人才培养模式的改革工作难以付诸实施.

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3.特色专业的人才培养方案尚存在一定的问题,相关课程体系、课程内容等方面均需继续进行更新调整.具体而言,特色专业人才培养方案的特色和应用型并未得到充分的体现；课程体系上,应大胆尝试开设具有东盟区域特色的课程；教材方面,应根据当前中国—东盟区域经济合作的需要及时改编部分具有时效性的特色教材.

4.特色专业建设的实习实践基地建设还需进一步落实,尤其是急需建设一批常设性的、管理规范的且能真正产生实效的产学研基地.同时,特色专业建设的“特色”和“优势”并未得到真正体现,以至于常规性的建设成果较多,而具有一定影响力的标志性成果较少.

进一步推进国家级特色专业建设的对策建议

1.加强特色专业师资队伍建设,切实解决师资力量制约瓶颈.为此,应有计划地引进和培养包括教学主导型、科研主导型和实务操作主导型在内的各类高学历、高职称和有丰富实践经验的师资；不低于三分之一的专任教师应为同时具有高校教师资格和专业从业资格的“双师型”教师,二分之一以上的专任教师应为能够胜任双语教学的“双语型”专业课教师；五年内30%以上专任教师达到博士学历水平；每个教师均具有自己主讲和负责建设的专业课程与专业研究方向.

2.加大经费投入,进一步完善特色专业建设的软硬件建设.没有一定的经费投入,特色专业建设势必会受到一定程度的影响,在条件允许的情况下,学校应在经费投入方面对特色专业建设进行一定程度的倾斜；经费使用应考虑专业建设的具体情况,现阶段在共享和高效使用学校多媒体教室、公共实验室、公共图书馆以及网络图书馆的中国期刊网、方正数据库、维普数据库、人大复印资料库和SpringerLink与WorldSciNet外文数据库的前提下,重点改善现有实验室的管理模式,在现有的ERP实验室和其他实验室的基础上,加快国际经济与贸易专业综合实验室建设,扩大中外主要经济数据库的包库使用范围,大力推进网络资源环境下的国际经济与贸易专业的多媒体专业资料库建设工程,通过信息化工程丰富和扩大图书资料的内容与范围,降低资源利用成本.

3.进一步完善特色专业人才培养方案和课程体系建设.为此,实践中应组织召开有各方专家和企业管理者共同参加的研讨会来进一步修订特色专业人才培养方案,在对相关主要课程进行梯级分类的基础上,逐步建立和完善课程主讲教师制度,培育专业核心基础课和核心专业课的校级精品课程,并按自治区级重点和精品课程的标准加强建设；在专业选修课《国际服务贸易》等网络资源环境探究性试验课程的基础上,有选择地建立3～5门特色专业选修课程,突出实验性、研究性和设计性教学特色；在现有《国际商务谈判》、《国际商务合同》、《国际单证理论与实务》等专业核心课程实施双语教学的基础上,逐步扩大双语教学的课程数量,并不断提高双语教学的质量和水平；在教务处的统一领导和大力支持下,加快建立健全各类课程教学的质量评估体系、效果考核体系和质量监控体系及其运行机制,提高课程教学过程对人才培养目标的实现程度,实现教书与育人的高度统一.

4.进一步完善特色专业建设的相关制度.注重人才培养方式的创新,加大学生实习、实践基地建设,及时聘请一批有一定理论水平和丰富实践经验的一线管理者来担任相关课程的授课任务,并担任学生的就业及实习实践导师,加强网络课堂建设和网络课程开发,重视外语教学在特色专业人才培养中的地位,逐步增加学术交流的频率和水平,在加强内部学术交流的同时,积极开展国内外学术交流,同时积极创造条件筹备建立科研机构,努力提高本专业的科学研究水平和对政府与企业有关部门的专业咨询服务、知识更新培训和高层次人才规范化培养的能力.

参考文献：

[1]侯立松.论高等学校特色专业建设的一般过程[J].辽宁教育研究,2005（12）.

[2]陈兰林,李忆华.浅析高校特色专业建设的原则[J].西北医学教育,2005（03）.

[3]张泮洲,侯立松.浅议高等学校特色专业建设[J].教育与职业,2004（01）.

[4]李琳琳.高等学校特色专业建设理论探讨[J].科技资讯,2008（13）.

[5]徐精明,刘朝臣.高校特色专业建设探索与实践[J].安徽科技学院学报,2008（04）.

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