计算机网络方面论文范文参考文献,与计算机网络环境下教学方法相关论文提纲

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摘 要：随着计算机网络技术的发展,互联网扮演了更为重要的角色极大地推动了网络教学,也就是说网络环境下的教学方法是教师利用网络提供的教学支持服务系统,来确定教学目标和教学内容.基于计算机网络环境下的网络教学有它自身的特点的同时与现代的教育结合,来构建新的教学方法,从而提高的网络教学的效率和质量.因此,本文探讨了计算机网络环境下的教学方法.仅供参考.

怎样写计算机网络毕业论文
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关 键 词：计算机网络；网络教学；教学方法

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1674-7712（2013）08-0000-01

由于计算机技术的快速发展,特别是多媒体技术、网络技术的飞速发展,互联网技术的普及和使用大大的提升了网络环境下教学方法的创新能力,网络环境下的教学方法灵活多样、不受限制,因此说,网络环境下的教学方法越来越显得尤为主要.对此,本文探讨了计算机网络环境下的教学方法,主要探讨了网络教学的特点,网络环境下学生学习应该注意的问题,网络环境下教学方法的构建以及网络环境下学生和教师在课堂中的作用,并分别对其进行了如下探讨研究.

一、网络教学的特点

（一）支持同步教学和异步教学、教师引导学习和学生自主学习等多种教学模式

首先,网络教学为教师提供了丰富的课程管理功能以及强大的在线备课、网上教学、组织答疑讨论和在线组卷等功能.教师完全可以自主管理教学内容,控制教学进度,组织师生答疑,进行在线测试,从而实现教师的个性化教学,调动教师工作的积极性.其次,网络教学为学生提供了基于课程的各种学习工具,包括课程通知、答疑讨论（课程论坛、常见问题、自动答疑、邮件答疑）、课程作业、课程问卷、教学、学习笔记、在线测试等.最后,网络教学内嵌的主题教学模块,能充分满足教师和学生开展自主学习及研究性学习的要求.

（二）提供多种交互工具及个性化工具

网络教学为所有注册用户提供了多种交互工具,主要包括：网上论坛、问卷调查、教学博客等.同时也为所有注册用户提供了实用的个性化工具,主要包括：教学、日程安排、个人信息、修改密码、问题提交、在线帮助等.

另外,基于计算机网络环境下的网络教学具有资源的共享性、多媒体信息的综合性和教学方式的先进性以及教学目标的多样性等,这些都从分的体现了网络教学的特点.

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二、网络环境下学生学习应该注意的问题

随着网络技术的发展、网络资源的丰富,网络学习的优势日益凸显.但网络学习并不能完全取代传统学习,学生自主学习也不能完全取代课堂学习.网络环境下学生自主学习应注意以下的问题：

（一）切忌过分依赖网络.网络环境下的学生自主学习需要自主设定学习目标、自我探索、自我选择,这些环节可以借助网络进行,但自主学习也需要实地观察和动手操作,这些环节却不能在虚拟环境,而必须到具体环境才能进行.网络是帮助学习者学习的工具,网络可以创设学习环境,但不能代替学习者思维与实践.

（二）加强学习引导与沟通.网络环境下,教师是学习活动的组织者、指导者、促进者和咨询者,其主导地位体现在对教学方向的把握、教学目标的设定、教学环境的创设和教学节奏的调控上.网络信息庞杂,通过教师的引导可以使整个学生自主学习过程更加优化；教师通过论坛、答疑区与学生积极交互,可以及时发现学生交流合作中存在的问题,并给予相应的引导与帮助.没有教师的引导与沟通,学生很容易在信息的海洋中迷失.

三、网络环境下教学模式的构建

（一）研究性教学模式

网络环境下的研究性教学模式是以培养学生的创新精神和创造能力为目标,以探究式教学为基础,研究性教学模式强调以问题为依托以探究、发现的方式来帮助学生学习知识和掌握技能.研究性教学立足于改变教学方式,强调一种主动探究式的教学更多地注重教学过程,及在教学过程中学生的感受和体验,其结果必然是在教学过程中,学生的学习兴趣更浓、学习方式更优化、解决问题与分析问题的思路更广、创新意识和创新能力更强、学生的各种潜能和个性得到了更充分的发掘.

（二）协作式自主学习模式

协作式自主学习模式是指利用计算机网络以及多媒体等相关技术,建立协作学习环境,使教师与学生、学生与学生,针对同一学习内容彼此进行讨论、交流与合作,以达到对知识比较深刻的理解与掌握的过程.网络环境下协作式自主学习模式,是协作式学习与自主式学习的有机结合,自主式学习是整个学习过程的立足点,协作式学习是自主学习的促进与升华.网络环境下协作式自主学习模式通常包括以下主要环节：一是根据异质原则将学生混合分组；二是明确小组学习目标、任务以及个人目标与责任；三是学生自主学习；四是小组汇报学习成果；五是对小组学习成果进行多元评价.通过协作式自主学习,让学生在独立思考下合作,在合作中思考,不断激发学生学习积极性与主动性,提高学生的自主学习能力、组织能力和交往能力.

四、计算机网络环境下学生自主学习教学方法的重要意义

通过计算机的网络技术以及多媒体的技术,学生可以自主的学习,这是让学生自主掌握积极学习的一种.另外,计算机网络的无限扩展性不仅能够增强学生的知识面,还能扩展他们的大脑思维.与此同时,计算机网络环境中的教学模式能够使教师及时转变自身定位,从主体转变为引导者和领路人,使学生从被动接收者转变为主动适应者、积极践行者.

总之,计算机网络环境下的教学方法是灵活多样的,其课程内容和学生个体都是处在不断的发展变化当中,为了适应这种趋势,作为计算机教育工作者更要切合实际的情况,来创建出更多的网络教学方法,这有这样,才能发挥计算机网络环境下教学方法的优势,提高计算机网络课程教学达到一个新的高度,为其他的课程教学奠定坚实的基础.

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