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计算机类论文范文检索,与计算机基础课程的实践教学相关毕业论文范文
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比较接近应用的实际项目,将项目分成若干模块,将学生分成若干小组,每个小组自领实训题目.每组学生都会选择自己感兴趣的题目来做,题目确定后,由小组同学自行给出实验原理,设计实验步骤.对于每一种模块实验,待实验完成后,由教师组织全班同学共同评定,选出最佳实验小组,并根据实验结果按成绩由高到低对每个实验小组排出名次.提高学生的积极性和实践技能,让学生由被动学习变成主动学习、快乐学习.同学们通过本课程的学习,增强了学习的自信心与成就感,大家自主学习的积极性得到了极大提高.
五、实行分层次教学,激发学生的成就感
大一新生,计算机基础知识的掌握程度各不相同.学习理科的同学,学起来相对容易；文科同学学起来相对困难；那些来自城市的学生,基础相对较好；而来自远郊区县的学生,基础相对较弱.为此,我们可以将基础不同的学生分成小组,选做不同的实验项目.对于基础好的学生,可以增加其他实验内容.也可以协助教师指导其他组完成实验,这样既提高了实践能力,又培养了学生之间团结互助,协调沟通等能力,综合素质得以提升.
我们以VB课程中验证性实验项目“过程编程程序设计”为例,同学们首先理解甚么是过程,甚么是过程的调用和嵌套、函数、形式参数和实际参数等理论知识.实验内容每人根据自身能力,自选题目.教师根据题目难易程度分别为简单、适中、较难,完成从问题分析、算法设计、编写程序、调试程序、运行程序等环节.这样,无论对于哪个层次的学生都能获得成就感.我们知道,成就感是能够充分发挥学生学习的积极性和主动性；成就感是激发学生自主学习和进步的一个重要因素,成就感能促使学生更好地完成学业,早日成为社会的栋梁之才.
六、结语
通过对我校计算机基础课程实验教学的改革实践,有效提高了学生的实验技能和分析、解决实际问题的能力.随着计算机信息技术的发展,社会对学生计算机的应用能力提出更高的要求.对高等院校的计算机教学的改革,尤其是实践教学改革,直接关系到高等学校人才培养的质量.我们要不断培养出大批既有理论知识,又有实践能力和创新精神的优秀人才,必须不断探索行之有效的教学方法,和教学手段,促进计算机基础课程的教学工作向更高的目标迈进.
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