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初中物理教学方面论文范文素材,与初中物理教学现状与改革相关毕业论文模板
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当前学校教育改革和发展的主流是素质教育.而初中物理教学现状调查表明,传统的物理目标制度、物理设施、物理管理、物理教学与素质教育存在一定的差距.为了适应素质教育的发展趋势,学校现行物理教学必须进行改革.本文就提出一些看法与同仁们探讨.
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一、学校物理教学现状调查分析
1、初中物理教学现状.初二男、女学生的物理成绩没有本质差异,但初三男、女学生的物理成绩发生了质的差异,昭通市昭阳区第四中学毕业考试时男生平均分超过女生11.2分,男生及格率超过女生13.2个百分点,男生优先率超过女生17个百分点.由此可见,男、女生在平均智商方面显然无显著差异.初中男、女学生在物理学习中由于性别差异造成学习成绩的差距,这是多年来困扰广大物理教师的一个难题,也是全面提高物理教学质量的一个巨大的障碍.女生物理成绩为什么会低于男生?女生能不能学好物理?怎样正确对待性别差异而使女生学好物理?如何根据女生的特点发挥女生的优势,弥补女生的劣势,提高女生的物理学习成绩,本人从教学实践中体会到应从以下几方面入手：
（1）教师是关键.高素质的老师队伍是培养高质量人才的一个基本条件.老师是精神文明的传播者和建设者.然而据调查显示,目前初中物理教师综合素质参差不齐.有的教师上课准备不充分,教学内容枯燥、教法单一、呆板.师生关系不融洽,甚至对立.
（2）初中物理教学的应对策略.女生物理学习成绩不理想.从女生性格特征来看,首先应解决女生学习物理的信心问题.女生一般温顺、安静、文明、守纪、墨守成规、拘泥小事、心胸狭窄、情感脆弱等性
初中物理教学方面论文范文素材
1）成功例子树立自信.在教学中有意识地多介绍一些女科学家的成功事迹,让她们树立自信.如著名的女物理学家居里夫人及其长女伊伦,我国古代杰出的天文学家王贞仪,当代著名的半导体专家林兰英、华裔原子物理学家吴健雄等,我国物理学家谢希德、何泽慧等都是世界知名的女科学家.这些事实说明女生不仅能学好物理,而且还能在物理学的领域里取得杰出的成就.这些杰出成就的女性,她们都具有强烈的自主精神,坚强的意志,能独立分析和解决问题.
2）谈心说理增强自信.一是经常接近女生,了解女生.听取他们在学习中的困难和对老师授课的意见,这样做教师既能做到心中有数,以便因材施教、有的放矢,及时查漏补缺.二是多与她们接触谈心,帮助分析原因,增强自信心.女生一方面由于不能正确地分析和评价自己,,缺乏自信心.另一方面是学习方法不对头,不重视理解、分析推理,习惯于死记硬背.通过说理让女生体会老师对她们的信任感,在她们的心理上引起共鸣,使她们有种跃跃欲试的势态.
3）体验成功充满自信.一是上课有梯度,学得懂才有信心.低起点,让基础不好同学能学得懂,课前小测验,既复习又为新课作准备,课堂上有意地、趣味性地、启发女生回答基础性的旧知识.这样扫除了学习新知识的障碍,通过表扬使女生树立了学习的信心,长此以往,她们就逐步转入主动思维的状态；有难度的知识要层层铺垫,多采用典型的实验、生动有趣的小实验操作、很有教益的科学趣闻轶事来说明,让女生学习物理感觉有趣、不难；学习的物理知识要触类旁通,上升为规律性的东西,要会用物理知识解释生活中的现象,试着让女生归类、举例、解释,让女生感觉“我也行”.二是作业要有梯度,做得了作业才学得轻松.新课的作业不宜太难、太全.并且要与上课内容相符,基础题一般3-4道,理解类的一般2-3道,新课中最好不用难度较大的题来培养学生的能力.复习课或作业课可适当拓展,作业可分为必做题和选做题,难度也要注意循序渐进,以免女生觉得到处都是疑难问题,造成女生心理压力太大,信心不足.三是通过考试获得成功体验.考试成绩的好坏,往往决定女生学习物理是否有信心.考前督促女生及时复习,以免考的分数较低不能正确评价自己的学习,考试试题难度达到课程标准要求即可,不宜过难.
二、如何进行初中物理教学改革
1、转变观念树立正确的教学理念.初中物理教学不能仅仅停留在考试上.而应该开发学生智力、完善人格、培养兴趣、培养创造力.在初中物理教学中,教师起好组织、启发、引导的主导作用.学生处于主体地位,充分发展学生的主观积极性.养成良好的学习习惯,为终身学习打下坚实的基础.
2.初中物理教学评价、教学内容、方法、手段要大胆改革.
（1）教材内容改革.现行的初中物理教材内容多而杂,而且缺乏年龄、性别、区域的特点.教学内容陈旧,只重视知识本身,不重视知识的更新和选择.没有针对性.教材内容脱离教学实际.要对教材内容进行大胆改革,打破划一、考试为中心的教材体系.选择一些校本教材、实用性强的学生感兴趣而又喜闻乐见的内容.真正做到以兴趣为先导、寓教于乐.
（2）组织形式要改革.初中物理教学的组织形式应丰富多彩、灵活多样.如果每节课都是千篇一律、过分注重课的结构、形式,这样的物理课就是没有新鲜感,也就不能激发学生的学习兴趣.所以我们的教学应追求学生的心理、情感和身体都投入教学活动时所引起的快感.并使快感得到加强的过程.从而使学生对物理感兴趣.并使之贯穿在自己一生的教学生涯中.变“要我学”、为“我要学”.
（3）教法上要改革.初中物理教学应该主张教无定法、灵活应用多种教法.不应生硬的去满堂讲的方法.应开拓一些新的方法.比如谈话法、听声练习法、人格魅力潜移默化法等.同时物理教师还应引导学生去思考、去感受、去体验各种物理知识.帮助他们根据自己的兴趣、需要去选择自己所乐于接受的物理知识,去自觉地、主动地投身于物理学习中.笔者认为物理课应分组、分层次、分项目进行因材施教、巡回指导,使全体学生都得到发展.
综上所述,现行初中物理教学现状调查分析,发现部分学生上物理课时较被动“懒学惰练”对物理课缺乏兴趣.学生在物理学习中,只求数量、不讲质量,只注重形式、不讲实效；一部分女同学上课不能专心听课,不能抓重点难点,不能体会思想方法,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背.所以必须加强女生的学法指导.物理课缺乏新鲜感、教师素质低、对物理教学敷衍了事；师生关系不融洽；教法单调、呆板,不能激发起学生的兴趣；教学评价关系不融洽；所以现行初中物理教学必须进行多方位、多层次、多元化的大胆改革.
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清华大学对历年新生入学测式表明,我国科技水平日益提高、逐步进入世界科技强国之林.而我们的中学生、特别是智育优等生,为什么会出现高分低能呢?现行物理课上教了些什么?难道不值得我们深思吗?故笔者认为初中物理教学的改革势在必行.以上粗浅看法有不妥之处,敬请大家指正.
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