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班主任方面有关论文范文检索,与感悟班主任相关论文提纲
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今天,孩子的健康成长日益成为学校、家庭和社会的关注焦点.如何把学生培养成有用之才,班主任至关重要.工作中我深感当好班主任必须在以下三个方面下功夫.
一、在身体力行、用心育人上下功夫
班主任是班级活动的组织者和管理者,有“小校长”之称.班主任的思维方式、言行举止,都会在学生成长过程中产生重大的影响,因此,班主任要在“育人”上身体力行,处处用心,事事关心.
1.班级管理有雄心
班主任在不同的工作阶段中所带的班级会出现素质高低不一的现象,尤其是在择校生占大部分的班级中,学生的文化素质参差不齐,自我设计、个体意识、纪律约束力等方面也存在着明显的差异.班主任要带出一个高素质且全面发展又充满活力的班集体,首先要用雄心去激励学生壮志,提出切实可行的奋斗目标,使学生自觉地力行好自己的各项计划,把自己融于集体之中,朝着文明班级和三好学生的目标不断进取、奋发向上.贵州教育家汪广仁校长曾经讲过：“在付诸实施的每一个环节上,作为班主任,总要着力创造一种有利于学生成功的氛围,教育学生即使面临挫折和失败也要坚信对目标的追求,在精神意志上实现升华和飞跃,使学生相信老师能把他们引向成功.”
2.对待学生有信心
要相信每个学生都有潜力可挖,他们各有天赋,各有所长.每个人都有良好智商,都有自己的优点和聪明才智,如何向良好方向发展,就要靠挖掘和发挥.当然,这要班主任细心观察,弘扬智慧,采取积极态度,运用恰当的方法.
3.组织活动有匠心
班主任作为班级活动的直接组织者和参与者,如何开展富有成效的班级活动,既体现了班主任的素质和管理水平,也关系到能否提高学生的觉悟和能力,能否增强班集体的凝聚力和向心力.因此,班主任要“勤思”、“敢创”,使班级活动不断富有新意,别具一格.比如,在开展传统的主题班会中要不断赋予与时代相连的学生关注的热点和焦点内容,让学生在民主管理中充分发挥自己的聪明才智,调动学生的参与意识,使之为人人参与、大家关心且富有生机的集体活动,使学生在每一次活动中都有收获.
4.处理问题有公心
班主任的威望在很大程度上取决于处理问题的公正与否、平等与否,即是否有公心.现今的学生由于特定的社会、家庭以及其他环境因素的影响,虽然在个性上有这样那样的特点和差异,但他们要求平等、公正则是一直强调的.因此,班主任要本着平等、有教无类的原则,撇开个人偏见和其他感情色彩,不以学生的社会背景、学生成绩、平时表现等方面决定自己的好恶,而要一视同仁、以诚相待.这也是班主任要赢得学生的信赖和爱戴必不可少的要素之一.
5.面对挫折有恒心
人生道路不会一帆风顺、万事如意.生活、学习和工作难免会遇到挫折和失败,尤其是现在的学生,由于受社会经历和家庭溺爱的影响,对人生道路上的曲折和失败理解狭隘,缺乏足够的心理准备.他们面对挫折和失败往往惊慌失措,无所适从,甚至怨天尤人,意志消沉.因而,作为班主任要积极引导,并耐心细致地帮助学生分析总结,旁征博引,或引用学生比较贴近而崇拜的先进人物和事迹加以引导,或引用一些富有哲理的名言警句加以鞭策,或谈谈自己的亲身经历以现身说法,从而让学生在似乎没有希望的处境中开辟一条光明之路,自觉的面对现实,体验自己在战胜挫折中的力量,增强对挫折的承受力和抗击力,激发学生自信心和勇气,矫正挫折面前的畸形心理,从而吃一堑长一智,真正把握住自己的命运.
6.教育学生用苦心
十五、六岁正是人生的花季年龄,是个性形成和发展的关键期.处于这一阶段的学生敢想敢干,敢于破除习惯和传统的束缚,想象力丰富,精力充沛,但他们自制力差,往往容易冲动,考虑问题过于简单和片面,行事处事不考虑后果,各有特点,各有所好.因此,班主任教育学生的方法必须因人而异、灵活多样.教育过程中既要苦口婆心,又要不断探索捷径和良策,做到一把钥匙开一把锁.
7.面对学生有爱心
热爱是最好的老师,热爱凝结着关心、理解、信任和尊重.一个称职的班主任,必须是心中有学生,言语关心学生,行动服务学生.把学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲惦记在心,让他们在内心深处感受到教师对他们的诚挚关心和爱护.只要是真诚的爱心,都会深深地留在学生的记忆中,进而萌发出强大的动力,产生意想不到的效果.正是,爱心最是有情物,化作春雨更催人.
二、在提高自我、完善自我上下功夫
1.积极学习,提高修养
老师是学生的表率,一举一动无时无刻不影响着学生.要做一个知识渊博,多才多艺、谈吐风雅、令人信服的班主任须从四方面加强.
一加强普通话、学科技.班主任的语言表达能力是至关重要的,因为班主任与学生交流沟通主要是通过语言表达方式来实现的,而科技更能引起学生的好奇,从而激发他们的求知欲.
二是加强文学修养.文学修养的提高能增强人的洞察力、感悟力和智力水平,有利于班主任对学生的了解、启发、引导和管理工作.
三是加强钻研专业,提高教学能力.要让学生服从管理和安排,必须要有威信,而教师教学能力的强弱,决定着能否树立起良好的威信.
四是加强锻炼身体、增强身体素质,提高工作效率.俗话说身体是革命的本钱.只有身体好了,才有充足的精力进行学习和工作,才有高效率的工作质量.
2.乐观开朗,笑对人生
班主任应具备活泼开朗的性格,时时、处处表现出乐观向上和热情奔放的精神风貌.日本大学教授关中先生认为：“教师的性格特征应当具有明朗快活、朝气蓬勃的精神,即使遇到挫折和不顺心的事,也能正确对待,而不是随意表现出受伤害和悲哀的神情.”具有乐观、开朗性格的班主任在教育工作中会与人为善,给人温暖,笑容可掬地对待他人.如果教师的性格孤僻,情绪反复无常,心胸狭窄,那是与教师职业极不相称的.因此,班主任活泼开朗的性格是学生效法的模式,也是身教的重要方面,有利于使班集体始终处于一种健康、向上、愉快、舒适的气氛和环境之中.
3.虚心学习,多方请教班主任要做好管理工作,不能闭门造车盲目苦干,而要集思广益,博采众长,要不断学习,不断进步.
一是要在书中学,读有关班主任工作的书籍,从他人的成功中学经验,从他人的失败中吸取教训.
二是要向其他班主任老师学习.我们的同事或生活周围,就有很多优秀的班主任,他们就是我们学习的最好榜样,而且许多地方比书本要好上很多倍,因为他们更贴近我们的实际,他们的经验更适合我们当前的工作需要.他们面对学生类别和特点与我们所面对基本上是一样的,从而遇到的问题也不会相差很远,所以,他们处理问题的方法,很值得我们参考和借鉴.
三是要向任课老师请教.作为一个班主任,应该与任科老师处好关系,配合好他们的工作.班主任经常与任课教师交流,既有利于自己与任课老师的沟通,又有利于对学生的了解,更有利于班级工作的管理,并能更好地支持任课教师的工作,这也是班主任工作好坏的一个表现.通过任课教师,我们可以更深入、全面的了解学生,从而做到因地制宜、灵活运用.何况,各任课老师都有自己课堂管理学生的一套方法,并且他们可以根据对本班学生的观察和了解,提出很多宝贵的意见和建议,甚至会使我们尝到茅塞顿开、豁然开朗的惊喜.
四是要向学生学.俗话说教学相长,学生也是我们的老师,他们有自己的思想、观点、看法,还有许许多多奇妙的点子.学生最了解自
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