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国防教育类论文范文例文,与关于加强大学生国防教育的相关毕业论文范文

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要.因此,必须尽快探索长效培养机制.要重点解决国防教育硕士点和博士点的适度规模建设,在学科归属和建设上增加各类资源投入.同时要改革教学手段,充分利用网络丰富资源,建立高校内部多层次国防教育体系,使国防教育及时跟上时代步伐.同时,邀请英模到校演讲,利用“双拥共建”活动等时机,有针对性地组织开展国防教育.

（四）营造浓厚的国防教育校园文化环境

校园文化是校园内师生员工在学习和生活过程中所积累形成的、共同创造的、具有学校个性特点的“物质、制度、心理”模式[4].校园文化的隐性教育功能不可疏忽,它有利于增强国防教育的渗透力和影响力.因此,在高校中应综合运用各种有效资源,全力提高国防教育的层次和品位,有效延展国防教育的发展空间.组建各种体现国防精神的社团组织,结合本校实际,建立校本国防教育课程,立足现实,着眼长远,以寓教于乐的形式使国防教育潜移默化、深入人心.有学者提出,要将军事技能训练融入全学制阶段,而不应集中在两周时间,这是建设良好校园国防文化环境的契机,与校园文化建设相得益彰.这种环境建设可以从学校历史、学科和专业设置、学校内部结构等角度入手进行分析,以期构建一个系统冗余少、功能强大的国防教育耗散耦合体系.

高校国防教育既是贯彻落实国防教育法律、政策的基本要求,也是新军事变革形势下高技术战争时代国防后备力量建设的重要保证.因此,高校国防教育必须更新观念,在新的高度上与时俱进,深入扎实推进国防教育,使大学生能从更广、更深的层次去主动思考国家的安全问题,这是新的历史发展时期加强高校国防教育的正确方向.

参考文献：

[1]贾云生.新时期国防教育理论与实践[M].成都：四川大学出版社,2007：1-2.

[2]林杰.关于我国高校国防教育的研究[J].才智,2010,（11）.

[3]张国英.对普通高校国防教育现状的分析与探讨[J].中国建设教育,2006,（2）.

[4]于峰.普通高校国防教育实施策略的研究[J].佳木斯大学社会科学学报,2010,（1）.

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