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【摘 要】如何在短时间内让学生掌握更多的知识,使学过的知识形成体系,并取得优异的成绩,是生物高考备考复习必须面对的问题.本人结合近几年的教学实践和自己对新课改高考考点的认识,谈谈生物高考备考复习的策略.
【关 键 词】高考生物备考策略
生物高考复习是学生对生物知识再认识、再学习、再整合的过程,是学生进一步巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段.复习的主要目的是帮助学生对已基本掌握的、零碎的生物知识进行归类、整理、加工,使之网络化；对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理,从而使学生掌握的知识更为扎实、系统,使学生更具有分析问题和解决问题的能力,使学生的能力得到进一步的提升.本人结合近几年的教学实践和自己对高考考点的认识,谈谈新课改生物高考复习的策略.
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一、充分发挥《考纲》的强大导向作用
考试大纲是高考命题的依据,也是复习应考的依据,深入理解考试大纲,对提高复习效率和复习质量是很有益处的.考试大纲对高考要考查的各个知识点都有明确的规定,复习时要明确哪些知识点是要求知道的,哪些知识点是要求理解的,哪些知识点是要求应用的.要引导学生一进入高考复习阶段就研读《考纲》,不仅教师要对《考纲》了如指掌,而且学生也必须明确考纲的要求,知道自己该在哪些方面下工夫,明确自己的任务和方向,以便使自己的复习目标和复习行为与老师的要求合拍,减少师生之间无谓的内耗,与高考先来次“零接触”.除了研究考试大纲外,还要分析最近几年的高考试题.
二、立足教材,夯实基础
有些学生认为教材上的知识全都知道了,没必要再看,所以复习期间往往脱离教材而盲目地看资料、做习题.高考题每年都不同,但是每年的每道高考题的落脚点都在教材上,不深刻理解和掌握教材中的概念原理,就无法作出正确的判断.有些学生认为高考是很难的,只有做难题,高考时才能拿高分,从而忽视了对基础题的训练.实际上高考非常注重对基础知识的考查,如果基础知识、基本原理掌握扎实,高考中即使碰到难题,也能化难为易.在复习课中,教师回顾旧知识的时候要避免“炒冷饭”,否则学生容易产生厌倦情绪,直接影响复习效果.如何将旧知识以新形象呈现,促使学生用学过的旧知识来解决新问题,是生物教师在备课时要认真反思的.生物学科有其自身的特点,对基础知识的识记要求较高,当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的,还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延,做到提取准确,迁移灵活,运用合理.这样,才能解决考题中设置的新问题.
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三、强化对实验的探究训练
1.要吃透教材实验,理解记忆其实验原理、目的、材料、操作方法、步骤、注意事项、数据采集与处理分析的方法、得出结论的依据等.
2.要改变传统的课本上怎样说我们就怎样做的习惯,要强化发散性思维的训练,要多问几个“为什么”,要思考有没有其他的
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3.掌握解答实验题的技巧.解答时,一定要遵守实验题的解析思路,即首先明确实验目的和实验原理,再进行选材、准备,然后设计实验步骤、观察实验结果并加以分析得出结论.在完善设计步骤的时候,要关注实验材料和用具的使用情况,把给出的步骤里面用过的材料和用具进行统计,思考剩余的材料、用具的作用,再结合实验目的、实验原理,完善实验步骤就会水到渠成地解决.
四、讲练并重,精讲精练
要坚持讲解与练习有机结合的原则,要“精讲精练”,使学生能触类旁通、举一反三.讲：针对性要强,除重点、关键点外,侧重讲解题方法和应注意的问题；注意知识的综合交叉,突出能力的培养,培养应变能力；通过精心设计问题,使知识内容层层递进、深入,培养学生思维的规范性,深刻性、严密性.练：以限时练习为主要形式,让学生在解题的能力、速度、规范性等方面逐渐适应高考的要求.生物高考中的实验题是非常容易失分的一道题目,而且分值比较高,所以在平时的复习中要特别重视对实验的复习.实验的题型按不同的分法有很多种,但是不管是哪一种的实验题,非常关键的一步就是要认真“读题”,画出题目中给出的重要信息,搞清楚本题到底是验证性的还是探究性的,到底要验证什么或探究什么,找准变量.因为生物的两道大题目在理综试卷的最后面,有些学生开始做生物大题目的时候往往剩下的时间不是很多了,所以匆匆忙忙看完题目就开始做题,有时候试卷上写得满满的,但是却不得分.在平时的复习中要规范语言表达,在答题时,要尽量用生物学术语,并规范书写.
五、注重学法和解法指导
在整个复习过程中,要经常指导并督促学生.1.读书：在教师的指导下有重点、有目的地读教材；读自己认为有缺漏的部分；读《考纲》.2.总结：自我归纳总结、及时反馈、及时纠错,总结解题经验,探索解题规律,养成规范表达的良好习惯,提高审题能力和解题能力,从知识点、解题思路、解题方法、解题技巧、应试心理等方面为高考做好充分准备.
从认知的观点来看,复习是对先前学习的知识回顾、整理和再认识的过程.因此,复习不仅是一个回忆和熟练的过程,更重要的是一个再认识和再提高的过程.希望大家都能飞向成功的彼岸!
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