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关于工程制图相关论文范文检索,与高职《工程制图》与CAD融合式教学相关毕业论文格式
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【摘 要】以往高职学校中工程制图与CAD教学模式是分开的,在实际教学过程中存在着诸多的问题,针对这一问题,可以将工程制图与CAD教学相互融合,提高学生学习兴趣,培养学生的绘图能力以及空间想象能力.因此本文主要是简单阐述工程制图与CAD融合式教学的优点,分析融合式教学的方法以及相关注意事项.
【关 键 词】高职；工程制图；CAD；融合教学
工程制图课程主要研究的是如何绘制工程图以及解决空间组合问题,是一门结合了理论和实践的专业基础课,学好工程制图有利于培养学生的绘图能力以及空间想象能力.在实际应用中,计算机绘图以其高效率以及精确地优点,逐渐取代了手工绘图,目前主要是采用CAD专业软件类来进行绘图的,其软件的应用既能减短设计周期,又能提高绘图的精度.以往传统的教学方法是把工程制图与CAD作为两门不同的课程分别进行讲授,采取这样的教育方法,不能把工程制图与CAD紧密的联系起来,达不到预期的教学效果.如果把工程制图与CAD融合在一起作为一门课程来进行教授,就能很好的解决工程制图与CAD脱节的问题,使学生更易于理解课程的内容,提高学生的学习兴趣.
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一、工程制图与CAD融合式教学的优点
工程制图与
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二、工程制图与CAD的融合式教学方法
1.合理安排教学步骤
工程制图与CAD虽然联系紧密,但是还是有不同的知识点,教师要采取正确的方式使两者更好的结合,使两门课程相辅相成,在学习工程制图的相关内容时,要将CAD的绘图方法和理念贯穿在教学中,比如,某校建筑工程系和资源工程系对CAD的内容进行了一定的整合,分别把相关知识插入工程制图教学的各个章节中.这种创新型的教学方式打破了工程制图的传统教学模式,使工程制图与CAD的教学进行了有效的融合,学生在学习过程中,不仅加强了对工程制图内容的理论知识,还把所学内容运用于实践.
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2.精选教学内容
在把工程制图与CAD进行融合时候,要遵循“必须和够用”基本原则,一定要精选核心的理论知识以及必要的绘图步骤,比如在工程制图内容的选择上,建筑专业要保留住建筑施工图的识图与绘制,例如图纸、图幅、图框、字体、比例、图线、尺寸标注的规定,以及《建筑CAD》中绘图环境参数.而在CAD教学内容的选择上,一定要保留二维图形的绘制和三维建模的应用,在确定工程制图与CAD核心内容后,再把相关知识进行有效的融合.在课程中要以手工绘图、尺规绘图以及计算机绘图为教学方式,重点培养学生的识图能力以及空间想象能力,巩固学生的理论知识且提高实践能力.
3.改革考核标准
传统的考核标准是进行笔试,只是检验了学生的理论知识,没有对学生的绘图水平进行检测,不能全面的反映出学生的整体水平,因此教师要在教学实践中不断的探索总结考核标准的改革,尽量使笔试、上机测试、综合测试以及答辩结合起来,综合的考察学生多方面的能力,以便教师能全面了解学生的知识技术掌握情况,根据学生实际水平对教学进度做出相应的调整,确保每个学生都能很好的掌握工程制图和CAD的内容.考核标准的多样化,不仅有利于教师了解学生的学习情况,同时也能促使学生个性化的发展,充分发挥每个学生的特长,从而建立起知识、能力以及素质相结合的科学考核标准.
4.转变教学模式
传统的教学模式把工程制图和CAD作为两门独立的课程来进行教学,不仅设置的课程增多,造成时间的浪费,而且教学质量比较差.传统教学模式主要存在几方面的不足,第一,学生不能把工程制图理论与CAD进行有效的结合,导致学生设计的图纸不符合国家建筑制图的规范；第二容易造成教学内容脱节,学生的制图识图能力不强,影响学习效果.因此如果不尽快的把工程制图和CAD有效的融合起来,将会影响学生的专业知识以及专业技能,教师要转变教学模式,尽快对工程制图和CAD进行知识和技能的整合.
在对工程制图和CAD进行整合的过程中,主要是把制图基本知识、规范要求以及CAD有效地融合起来,把理论知识与上机操作进行有效的结合,这样可以加强学生对制图规范的理解,并且有利于学生比较手工绘图与CAD绘图的优缺点,防止学生在进行CAD绘图时忽略国家制图标准的相关规定.根据工程制图和CAD课程的特性,教师应采取多样化的教学方法,比如交互式和形象化,开创出适合多媒体教学的教学模式.在设计课件时,教师要多做一些CAD图形的链接,尽量使学生学到更多的CAD知识,并且将手绘图、尺规绘图以及CAD绘图训练有机的结合起来,使学生不断的接触到企业中实际的工程图样,让他们对自己的专业有更多的认识.
三、工程制图与CAD融合教学需要注意的问题
在融合工程制图与CAD的具体过程中,一定要注意把工程制图内容与CAD内容在不同的阶段进行穿插结合,摆脱工程制图与CAD课程的脱节性.另外在进行绘图课程时,要尽量让学生使用CAD进行绘图,熟悉CAD绘图操作,对手绘图只要基本了解就可以了.
工程制图与CAD的融合式教学能够帮助高职学生加深对工程制图的理解,提高学生的专业技能,培养学生的空间想象能力,为学生学习后续课程、完成课程设计以及毕业设计奠定基础.
【参考文献】
[1]李晓.建筑制图与建CAD结合教学的探讨[J].中国科教创新导刊,2015,11（4）：11-36
[2]付蓓.对《建筑制图》与《建筑CAD》课程相结合教学的思考[J].科技信息,2012,01（7）：88-104
[3]任新花,任家骏.高职建筑类专业工程制图课程的教学改革[J].机械管理开发,2013,06（4）：100-122
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