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关于乡土地理方面论文范文,与扎根乡土,升华地理教学相关发表论文
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学生周围的,为学生所熟知的乡土地理材料,就能够加深学生对所学的地理概念,地理知识的印象和理解,从而逐渐培养学生对生活观察的习惯.如讲授“降水量季节变化”时,我就引导学生回忆六合的滁河一年中水位的变化情况.我是这样安排的：“同学们,龙池湖已成为六合的一大风景区,你们观察过龙池湖的水位变化吗?”同学们齐声回答：“经常观察,因为我们经常去那里玩.”我接着问：“龙池河水位什么时候最高?”许多男孩子跳起来说：“暑假!我每天去那里游泳.”我又问：“那现在（冬季）呢?”他们一个个摇摇头：“现在水位很低,特别是今年四、五月份湖底都能看见”.最后我请一位同学总结出降水量的季节变化规律.这种通过他们的亲身经历来感受降水的季节变化比单纯的讲解更能加深学生对降水量季节分配规律的印象.3.5利用乡土地理材料有意识地加以引导,可以让学生充分认识到学习地理知识大有用处乡土地理材料,既为学生所熟知,又为学生所喜爱.在地理教学过程中,充分运用学生自己身边生动实在的地理事实材料,和对家乡特殊感情的心理因素,提供一些有趣的问题,让学生深思细想.这样,可以唤起学生对家乡的了解和热爱,鼓舞学生树立美好家乡的豪情壮志.同时,也培养了学生时常注意观察生活的习惯.平时,经常介绍一些编写地理小论文的知识,鼓励学生撰写乡土地理小论文,让学生充分展示自己的智慧才能,运用学生所学到的各种知识服务于家乡的建设,同时还可以看到学生对家乡各方面的变化和建设提出的一些见解和建议.让学生觉得学习地理知识是大有用处的.
总之,在地理教学过程中,充分运用乡土地理材料进行教学,是一种理想的教学方式.它对地理教学都是非常适用的,只要老师能够合理的选择材料,充分的利用材料,一定会让自己的课堂熠熠生辉,让你成为一名受欢迎的地理老师,学生也会在你的课堂上得到比课本更多的知识.我们说“读万卷书,不如行万里路”,作为一个地理老师可能无法实现“万里路”的实践,但至少可以把自己的生活区域“走一走”,用自己的生活带学生进入更广阔的世界!
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