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努力,不仅是机构,更是家庭和社会,因为家庭是孩子成长的第一环境,而社会则是人生存的环境.而在现实生活中,更多的父母选择离婚甚至将孩子丢弃来逃避现实,社会的排斥等.这一切都深深地影响着孩子,耽误了孩子的“成长”.

4.1对家长的建议

作为特殊儿童的父母要接受现实,调整心态,多了解相关的知识及训练方法,用行动诠释爱,父母可以到机构陪孩子,不仅可以增长知识,也有利于了解孩子的训练和学习情况等.

4.2对机构的建议

康复机构应落实机构宗旨,确保每一个特殊儿童都能得到相应训练和康复,定期进行评估,因为详细的评估是训练的依据,再设计合适的教育计划,选择针对性强,有效性强的训练方法.机构不仅要训练特殊儿童,还要对特殊儿童家长进行专业知识的培训,不仅让家长了解孩子的病因,还要懂得训练方法,将每天的训练内容告诉家长,白天老师教,回家家长练,无论是在机构还是在家里父母都可以帮助孩子进行训练,助于家庭支持的建立.

4.3对社会的建议

特殊教育事业的发展反映着一个国家的文明程度,因此,社会不仅要给与家庭和机构各方面支持,更要大力选宣传特殊教育事业,发挥社会的作用,提高社会对弱势全体的接纳度,特殊事业关系着全社会,每个人都应该尽一份力.不断完善社会支持体系,使特殊儿童能在一个平等和谐的环境下成长.

参考文献

[1]张文京.个别化教学设计与实施,重庆出版集团[M].重庆出版社,2008：135.

[2]高雪.育儿过程中自闭症儿童家长需求的个案研究[N].南京特殊学报,2009.

[3]甄岳来.孤独症儿童社会教育指南[M].中国妇女出版社,2010,7：47,98.

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