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幼儿园方面有关论文范文检索,与学前教育的“奔跑者”相关毕业论文提纲
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再往里走,一栋刚改建完工的幼儿教学楼醒目地矗立在眼前,粉色外墙、蓝色镶边,配上墙上添画,使得整栋教学楼显得既温馨又充满了童趣.在教室走廊上吊挂着用鸡蛋托、纸盒、包装纸、环保袋、酸奶瓶、易拉罐等废旧物品制作成的装饰宫灯、中国结、热带鱼、水草、风筝等,既环保又美观,将教学楼装点得仿佛一个童话的世界.而这个童话世界的创造者,就是合山市幼儿园的园长范坤燕和全园教师.这里的每一幅画,每一个手工艺品,都是园长和老师们亲手制作的!北泗乡中心幼儿园成立于2010年,是合山市幼儿园的一个乡镇分园.园长范坤燕坦言,2010年对她来说是极为不平常的一年,也是最让她自豪的一年.在这一年里,国务院出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》,将学前教育推向了前所未有的高度,合山的学前教育也迎来了一个发展的春天.在这一年,范坤燕和她的老师们成功地为合山市幼儿园“复制”出了两个分园!
在全国掀起学前教育大发展的背景下,合山市委、市政府充分意识到,要让乡镇幼儿享受优质的教育资源,接受优质的教育服务,切实解决乡镇幼儿家长的后顾之忧,就必须在乡镇就近开办中心幼儿园.2010年8月,合山市委、市政府整合各乡镇小学的富余资源,决定在各乡镇小学的旧址上建立乡镇中心幼儿园；为了保证办园质量,便决定充分发挥市幼的引领作用.就这样,筹建两个乡级幼儿园的重担,便压在了合山市幼儿园园长范坤燕的肩上.
按计划,合山市幼儿园必须在2010年9月开学前分别在两个乡镇筹建好两所乡级幼儿园――北泗中心幼儿园和河里中心幼儿园.接到任务后,范坤燕想,只有一个月的时间,要怎样才能赶在开学前完成所有的筹建工作呢?她顿时感到肩上的责任重大,立即召集幼儿园里的骨干教师布置工作,并亲自下乡指导和监督工人进行园舍的改建,严格按照每所幼儿园每个班级一教室、一卧室、一盥洗室的标准来配备.为美化园舍环境,从节约成本的角度出发,范坤燕组织全体教职工,利用暑假时间对园舍进行了整体设计,画了室内画外墙.一个月的工夫,原来的小学竟奇迹般被改造成了一个童话的世界.
新建幼儿园当年的招生工作一度困难重重.首先是家长不信任,对这两所幼儿园的性质持怀疑态度.两个乡镇的家长们都没有接触过公立幼儿园,他们认为只有市幼才是公立园,这两所改造的幼儿园和私立园没什么两样.其次,由于招生时这两所幼儿园的师资配备尚未完全到位,家长们对分园教师的素质表示怀疑.以上两个原因导致开学时入园的幼儿寥寥无几.于是,范坤燕决定主动走出去宣传.她把教师们分成两队,一队留守园内,为前来咨询的家长答疑解惑；另一队则走村串巷,进到村民家中去宣传.经过老师们的不懈努力,开学后不久,北泗中心幼儿园便吸纳了140名幼儿入园就读,河里中心幼儿园也有了76名幼儿入园就读,两所乡幼儿园基本完成创建工作.
要保证这两所幼儿园的办园质量与总园齐平,现有的优质教师数量明显不足.为了解决这一师资难题,合山市教育局便从各乡镇中心小学教师中派出支教队员担任乡镇幼儿园教师,不足部分则从社会上进行招聘,以上教师全部由合山市幼儿园代为管理、培训.总园选派骨干教师全职挂任中心园园长,另派兼职支教队员到分园支教.总园主管保教工作的副园长罗柳荣被市教育局委派兼任支教队长,每周带领总园兼职支教队员下乡支教,并负责对分园的老师进行业务培训,具体做法如下：一是对乡镇幼儿园教师进行简单的教学理论培训.培训内容包括语言、音乐、计算、常识、体育等课程的教法,结合现用教材《幼儿园主题式课程》详细培训有关操作,就保育员、教师的工作程序、常规训练进行详细的讲解等.系统的培训使新任幼儿教师对幼儿园的工作有了初步的了解.
二是充分利用总园的人才资源,以示范课等形式培训教师的幼教技能.每周二定期在总园组织一次老教师教学观摩课,总园的保教组结合课堂上的实际案例进行评析,并就课堂中哪些可以在乡镇教学中直接运用、哪些需要调整、课堂中使用的教具是如何制作的等内容,给新教师们进行详细的介绍.这些活动,既带动了乡镇分园教师的成长,又让总园的教师在专业上得到了进一步的提升.
三是每周四总园派出4名支教队员分赴各乡镇中心园,下班进行带教活动.原则上是分园教师组织教学活动,如果在组织过程中出现问题,就由支教队员悄悄衔接带教,中心园教师则转换为助教角色,在一旁学习,课后再由支教队员一对一地对教师的教学进行点评.实践证明,这种带教的办法对于转岗教师来说更为实用,更有利于她们的角色转换和快速成长.
四是每周二下午在总园进行琴法、绘画、舞蹈等技能、技巧教学培训.总园及乡镇分园的老师只要有需求,都可观摩学习.通过对教师进行琴法、绘画、律动等基本功园本培训,教师们在专业上都有了很大的进步.
2011年2月,为让学前教育全面覆盖各乡村,合山市委、市政府利用矿区幼儿园旧址及矿区师资又成功创办了合山市岭南镇中心幼儿园.同年4月,岭南镇中心幼儿园正式揭牌成立.如今,该园已有保教人员16名,小、中、大、学前班5个班幼儿242名.合山市3个乡镇已全部建起了公办中心幼儿园.
破解了“入园难”的问题以后,合山市的学前教育得以快速发展.2011年是该市学前教育发展的提速年,在这一年里,合山市继续申报“全区农村学前教育发展机制改革试点县”,以更高标准推进全市学前教育发展.
合山市市长韦佑江说：“有一篇文章写道,‘我奋斗了18年才和城里的人坐在一起喝咖啡’.这虽然反映了一种对社会不公不满的心态,但的确暴露了农村的孩子未有城里孩子那样良好的生活、学习环境.所以,我们要缩短城乡差距,办好群众需要的教育.让山区的孩子们从小也能‘喝上咖啡’,像城里孩子那样上得起、上得好幼儿园.”
据了解,下一步,合山市将采取民办公助的形式,利用撤点并校富余的村完小开办村级幼儿园,计划到2013年实现村级幼儿园全覆盖,最终形成公办为主、民办为辅、公办民办并举的学前教育格局,满足老百姓对学前教育的需求.
等
在最近召开的广西推进义务教育均衡发展暨学前教育三年行动计划现场会上,广西壮族自治区副主席李康强调,要进一步实施学前教育三年行动计划,科学选择学前教育的发展方式,坚持政府主导、社会参与、公办民办并举的方针发展学前教育.广西壮族自治区高校工委书记、教育厅厅长高枫指出,大力推进义务教育均衡发展,着力解决学前教育“入园难”问题,是促进教育公平、提高教育质量的重要工作.
当前,广西新一轮学前教育发展的序幕已经拉开.在《广西壮族自治区学前教育三年行动计划（2011-2013年）》的指导下,全区各地乘着政策的东风,结合自身实际,着力发展学前教育.相信在不久的将来,全区各地一定会创造出更多适合自己的学前教育发展样式,全面破解学前教育入园难、入园贵的难题,形成学前教育良性发展的格局.
（责编 白聪敏）
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