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关于德育教育方面论文范本,与针对职校学生心理上好德育课相关毕业论文格式

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9;的成熟的品德心理结构,把外在理论真正内化到学生自己的道德能力中[5].学校在德育教育上可以把对学生的严格要求与学生们的愿望与个性以合理
关于针对职校学生心理上好德育课的毕业论文提纲范文
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0340;比重结合起来,这样不仅能把学生们作为道德参与者的积极性调动起来,同时对他们完善自我热情的激发有一定作用,唤起学生们自行学习和教育的欲望.在教学课堂中可以采取小组或者班级讨论的方式以及问题教学法、社会调查法等多种方法,使学生处在主体地位,让学生独立发展.

4、以教师良好的心理素质影响学生的心理素质,发挥“润物无声”的榜样示范作用

言教不如身教,教师自身的行为对学生的影响是非常大的,尤其是德育教师,其自身的能力和素质对学生的影响是非常大的,所以教师自身首先应该具有高度的自制能力和良好的综合素质,教师的情绪也直接影响学生的情绪,所以只有教师具备良好的心理素质,才能保证学生具有良好的心理素质,并且作为德育教师,我们有责任有义务帮助学生形成良好的心理素质,并将心理疏导教育普及,防止不良的学习风气和社会风气影响学生,从而做好学生心理健康教育的引导工作,因此,作为德育教师,我们应该努力提高的自身的心理素质,以真正发挥“润物细无声”的作用[6].


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三、总结

对职校学生开展德育教育课程时,应该加强学生的自身意识和心理健康教育,转变传统的以教师为主体的教育观念,注重培养学生的健康人格,充分尊重学生的健康个性的发展,以提高职校学生德育教育的质量,促进学生综合能力的提高,作为教师我们也应该全身心投入教育事业中,全心全意通过自己的努力和付出为学生创作良好的学习环境,为国家培养出优秀的专业人才.

参考文献:

[1]刘芝秀.如何在德育课教学中培养中职生良好的行为习惯[J].世界华商经济年鉴科学教育家,2008(10):

[2]赵志刚.职校学生心理健康教育的思考[J].现代教育科学(中学教师),2010(6):

[3]李勤.职校学生思想特点及教育对策[J].职业教育研究,2011(6):78-79.

[4]李进.浅谈中职学校如何渗透德育教育[J].都市家教:下半月,2012(2):56-57.

[5]李梅.浅议职校学生的心理及兴趣爱好[J].成功(教育版),2009(7):89-90.

[6]苏锦玲.中职校德育课教学渗透心理健康教育初探[J].考试周刊.2007(24):102-103.

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