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30340;学术研究职能自中世纪大学诞生起就已具备,并一直延续至今.学术自由和学术自治是中世纪大学的遗产,也是现代大学孜孜以求的目标.在展立新和陈学飞看来,现代学术活动越来越体现出“规范性”和“多样性”的特征,即学术的规范性越来越强,规则越来越透明；学术活动内在的流动性与非规则性也得到人们越来越多的认可.鉴于此,“学术市场”的概念自然而然地被提出.展立新和陈学飞认为,“学术市场是促使知识生产要素（主要包括人才、知识和学术声望三方面的因素）自由地进行交换和流动的市场机制,其运行可以保障知识生产要素获得最佳配置.[1]学术市场建立在具有共同价值的学术共同体的基础之上,学术共同体的充分开展形成了学术系统,学术系统可以容纳不同的学术流派,所有的学术流派都应该自觉地接受认知理性价值观的指导.

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从中世纪大学的重视教学,到德国洪堡时期大学的重视科研,再到现代美国大学的重视社会服务,大学的职能一直随着时代的发展而不断扩充和丰富,并且得到了世界的普遍认可.现代的大学,既不再是纽曼时代的“乡村”,也不是弗莱克斯纳口中的“城镇”,而是克拉克克尔口中的“一座丰富多彩的城市”.现代大学正向着多元化巨型大学发展.“与村庄和城镇相比,城市随着自身的发展,愈加类似于文明的整体和文明不可缺少的部分,它进入或脱离周围社会的速度已大大加快.如同在一座城市里,在一种法规的管辖下,有着许多互不相连的努力一样.”[5]判断大学的学术研究与社会服务职能哪个更为重要,关键取决于大学的类型和学科结构.武书连把“类”和“型”作为我国大学的分类标准.“类”的划分标准是根据大学学科的类别特点,分为综合、文理、理科、文科、理学、工学、农学、医学、法学、文学、管理、体育和艺术这13类；“型”的分类标准是大学的科研规模,可分为研究型、研究教学型、教学研究型、教学型.[6]我国根据自身的经济发展,高校的定位及其发展情况,实施了“985工程”和“211工程”,将高校进行了层次划分,对不同层次的高校实行有针对性的资金投入和人才选拔、激励政策.毫无疑问,处于我国高校金字塔顶尖的“985”院校是同类院校中的佼佼者.这些院校的发展在强调为社会服务的同时,更应该侧重学术研究,在基础研究领域投入更多的资金和精力.这些年来,我国学者在注重基础理论研究的诺贝尔奖项中,如化学奖、物理学奖、生理学奖、医学奖和经济学奖,还没有实现零的突破.冲击这些诺贝尔奖项的厚望,只能寄托在我国首个顶尖大学联盟,也就是“九校联盟（C9）”.而其他类型的一般高校和职业性技术学校,其重任更多地落在为社会培养适合的人才上.国家可以根据大学的类型和层次投入不同的人力、物力、财力,高校也可以根据自身的定位做好相应的学术研究和人才培养,在院校之间形成合理的责任分工.这既是遵循教育发展规律的必然走向,也是对社会发展需求做出的合理回应.

高等教育学术论文的撰写
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