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12;的问题

(一)课题研究经验不足,办法不多,课题研究的活动安排有待于优化.希望多安排学习交流的机会.

(二)教师参与课题研究的热情不高,认为课题研究太高深莫测,不是他们所能够完成的.

(三)硬件设施不达标.学校和上级教育部门组织的培训,教师无法及时进行巩固应用,限制教师现代教育技术能力的提高.

一份耕耘,一份收获,教育教学研究工作苦乐相伴.我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,把提高自身的教育研究能力放在工作重心首位,不断完善自我,更好的为教育事业服务.

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