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应用电子技术有关论文范文数据库,与应用电子技术专业实践教学的相关本科毕业论文范文
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摘 要：以增强电子专业教学效果、提高学生积极性和创造性为目的,针对实践教学内容进行了教学改革的研究和尝试,并提出了操作技能的考核标准、提高教学质量的一些思考.
关 键 词：专业内容；教学改革；技
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近年来,职业教育异军突起,以就业为导向,培养了大批应用型人才的“大众化非精英式”教育不但赢得了市场,赢得了社会的认可,更给我国现阶段的教育探索出了新的教学模式.
一、与市场同步式的实践教学设计
应用电子技术专业是职教系统的老牌专业,实践教学设计紧跟市场发展,市场需要什么,就开设相应的实践项目；从早期的电器专业,家电维修技术逐渐演变到自动化控制技术.要求我们不断调整专业课程,增删实习内容,及时更新实训基地、实验室的教学内容.
1.基本技能训练实践教学环节设计
基本技能训练是对学生胜任岗位的基本能力的训练,通过电路分析、小电子产品制作、数/模电子等实验进行基本技能训练,让学生认识电子元器件,掌握仪表仪器的使用,学会判别元件的好坏和性能,掌握元件的焊接方法,掌握电子产品制作技能.同时要学会计算机操作及相应的常用软件,为专业技能训练作好铺垫.
2.应用及创新训练实践教学环节设计
应用及创新训练是指学生毕业后在岗位上从事工作直接需要的技能,即为完成某项工作任务所需的全部内容.这就要求根据市场的需求,侧重培养、培养学生的技术应用能力和解决实际问题的能力.这就要求在实践中开设：电力拖动、单片机应用设计、电子电路设计、PLC及变频器等实验.
二、社会式的实践教学实现途径
应用电子技术专业的培养核心是培养学生的应用能力,根据社会的需求建立实验室和实训基地,完成实验、实训和实习三大类实践教学.让学生不断在三大类实践教学环节中进行“做”中“学”,加深他们的感性认识,获得对岗位的初步认识,从而掌握应用技术处理问题的基本方法,同时明白自己到底要学习什么.
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三、企业式的实践教学管理和考核
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在考核上,重点考核学生的专业技术、职业技能水平,主要是考核实际应用能力、综合操作技能,并要求通过职业资格认证.针对各门学科特点,按不同比例给予分值,具体的考核内容及比例如下：
项目1：焊接,分值比例：15%；目标：考核学生的焊接工艺、焊接熟练程度,时间：20分钟.
项目2：元件的识别,分值比例：10%；目标：考核学生对电子设备中元件的识别及质量判别能力,时间：20分钟.
项目3：仪器仪表的使用,分值比例：10%；目标：考核学生对万用表、示波器的功能及正确使用能力,时间：20分钟.
项目4：电路组装和检修,分值比例：10%；目标：考核学生对常见电路工作原理的分析能力,掌握组装流程工艺的程度和检修能力,时间：4小时.
项目5：电视机故障检修,分值比例：10%；目标：考核学生对电视机电路工作原理的分析能力和检修能力,时间：4小时.
项目6：电力拖动电路安装,分值比例：15%；目标：电工工艺,电机控制、电路安装熟练程度,时间：4小时.
项目7：单片机应用与设计,分值比例：10%；目标：考核学生对应用单片机综合开发能力,时间：一天.
项目8：Pritel及EDA,分值比例：10%；目标：考核学生应用Pritel及EDA设计绘制、设计电路和PCB的能力,时间：一天.
项目9：PLC及变频器应用,分值比例：10%；目标：考核学生设计、生产、制作产品的能力,时间：二天.
总的考核时间为半个月,并要求前八项自己独立完成,其它项可分组合作完成.
参考文献：
[1]刘振海.单片机原理及应用技术.高等教育出版社,2003
[2]姜治臻.电器及PLC控制.高技术,等教育出版社,2011
[3]陆明.电子技术基础与技能实训.ISBN978-7-04-031914-9
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